يفهم الطفل أن كلمات الكتاب تحكى قصة مسكونة، وقبل كل شيء قصة الأم والأب وكل ما يحيط به. لذا فإن الرسامين لهم تأثير خاص على الأطفال، فهم يفندون الواقع والحياة اليومية ويجعلون الأشياء والأشخاص المرتبطين بهذا الواقع حاضرون.
والكتاب ينفتح على مساحة كبيرة تعج بالحياة بألوانها الزاهية وبالخيال الساحر وهو بذلك مماثل للعب والتسلية التي يستحوذ عليها الطفل بأسرارها ومخابئها.
ومع كل هذا مازال هناك مَن هم متأكدون أن الصغار لا يفهمون شيئاً مما هو مكتوب، ولكن طفل القرن الحادي والعشرين لم يعد ذلك الكائن الصامت الصغير غير الناطق، بل أصبح شخصاً له اعتباره ويتمتع بقدرات لا تُعَد ولا تُحصَى، ويدعو العاَلمَ المحيط به إلى احترامه والالتفات إلى دوره.
فالطفل أصبح رجلاً لكن بالحجم الصغير، وصغيراً له رغباتُه،ويثير لدى من يهتم به ويحبه ويستقبله ويُعني به انفعالاتِه ومشاعرَه التي لم تكن ظاهرة للكثيرين حتى الأمس القريب.
وبرغم أهمية السنوات الأولى من عمر الطفل والتي يبدأ فيها احتكاكه الأول بالكتاب إلا أن المراحل التي يليها لاسيما ما يتعلق منها بالمدرسة تكون أكثر أهمية، حيث يبدأ الطفل بالقراءة ويتفاعل بصورة مباشرة مع الكتب المدرسية ومع القصص التي يبدأ بها مشوار حياته الأولى.