ولمراعاة النمُوِّ اللغويِّ السريع للطفل، ولتجنّب ما قد يظهر بعد ذلك من مشاكل مثل: التهتهة، والخنفة، واللَّجلجة، وغيرها يراعى الآتي:
1 -إبعاد الطفل عن الألفاظ السيئة، والبذيئة: كالسِّباب والشتائم.
2 -إبعاد الطفل عن الألفاظ المجرَّدة غير المحسوسة مثل: الإنسانية، والحرية، والاشتراكية.
3 -الكشف الدوري على الطفل ومتابعته صِحّيًّا، خاصة أذنه؛ لأنه ربما يكون ضعيف السمع.
4 -إبعاد المدارس الأجنبية قبل 6 سنوات.
5 -مخالطة الأقران الصالحين من الأطفال.
6 -الإكثار من القِصَص المحكيَّة عن طريق شرائط الكاسيت والفيديو.
7 -تصويب الألفاظ التي ينطِقُها الطفل معكوسة مثل (مرضان) بدلاً من رمضان، و (فناويس) بدل فوانيس، و (أنا ذهبت لأ) بدل أنا لم أذهب، وعدم الضحك عليه، أو السخرية منه لئلاَّ يُعانِد.
8 -تَشْجِيع الطفل على الاستماع.
9 -أن يُخرِج المُرَبّي - خاصَّةً الأَبَوَيْنِ - اللَّفْظَ من مَخْرَجِه، فيقول: مسجد بدل (مزجد) ويقول: رشد بدل (رجد) ، ويقول رزق بدل (رسق) ، وهذه كلها أخطاء شائعة ينبغي أن نجنبها أبناءنا.
10 -توقع ظهور خشونة وحدة وبحة الصوت من سن 5 سنوات تقريبًا.
11 -تطلب الأم منه أن يحضر الأطباق الحمراء، ثم الملاَّعق الكبيرة، ثم المَفْرَش الأزرق؛ ليزداد مُعجَمُهُ، وتَمْيِيزُهُ بين الألوان والأشياء، وتَخْلِطُ له الحبوب (قمح - ذرة - أرز - فول - لوبيا) وتطلب منه تجميعَ المتشابه منها، وتُعَرِّفُه باسم كل نوع على حِدَة.
12 -تغيير ما يمكن من الألفاظ العامِّية إلى غَيْرِها مِنَ الفصحى، وبعض الألفاظ يمكن تغييرها بسهولة مثل: قلم بدل (ألم) ، ونعم بدل (إيه) ، وآسف بدل (معلش) ، وانتظر بدل (استَنَّى) ، وبارك الله فيك أو حسنًا أو شكرًا بدل (كويس) ... إلخ.
13 -الميل للفكِّ والتركيب: