18 ــ من الهام والضروري أن نقول بأن مطالبة الطالب الجامعي (أو حتى طالب الدراسات العليا) بالاهتمام بالتفكير العلمي الذي يقوده منطقيًا إلى الاهتمام بالبحث العلمي, بدون إعطائه المعلومات والأفكار الصحيحة عن معنى البحث العلمي ومنهجه وخصائصه وخطواته أثناء دراسته الجامعية, هو ضربًا من الخيال والوهم, وقد أصبح من الضروري إدراج هذه المادة على جدول أعمال الطالب بل وامتحانه بها ليتكون عنده الإرهاص الأول والاستعداد الذاتي لما يسمى بالبحث العلمي.

19 ــ من الهام والضروري ربط طالب الطب بأكبر قدر من الاختصاصات الأخرى المكملة لمختلف الاختصاصات الطبية وعلاقتها ببعضها وأهمية ذلك, بل وحتى بالهندسة الطبية فمن غير المعقول أن أطالب طالب الطب بإعراب بيتًا من الشعر أو تقطعيه وتصنيفه ضمن بحور الشعر العربي، كذلك سرده واستظهاره لبنود معاهدة ما (تاريخية أو معاصرة) في الوقت الذي يجهل فيه كثيرًا عن الاختصاصات الطبية الأخرى كالعينية والجلدية والأسنان والنسائية أو حتى النفسية وغيرها من محاور العلوم الصحية والطبية، ومن تجربتي كطبيب أسنان فقد ألفتُ الالتقاء بأطباء بشريين يجهلون بديهيات طب الأسنان وعلومه المختلفة, وفي الجانب الآخر أطباء أسنان يجهلون الحدود الدنيا المفروض عليهم معرفتها من الطب البشري لأنهم معنيون بصحة الإنسان وحالته العامة من حيث السقم والصحة وإرتباط الكثير من الأمراض ببعضها، فضلًا عن أجهزة وأعضاء جسم الإنسان ببعضها البعض, فلا يخفى على طبيب الأسنان المتمرس التظاهرات الفموية في أدواء السكري واللوكيميا وفقرالدم وتخلخل العظام وفي حالة الحمل, والعكس كذلك عند الطبيب العام. (56)

20 ــ أرى من الضروري إعادة النظر في سياسة الاستيعاب الجامعي المتبعة حيث الرغبة الملحة (عند الطلاب وذويهم) للدراسة في المجالات الطبية مثل (طب، طب الأسنان، صيدلة) مما يحول دون الاعتناء بباقي الفروع العلمية الأخرى والتي من شأنها رفع