يحدث فعلًا وفي كل الحالات، وإنما تصف تصورًا لما ينبغي أن يكون عليه هذا التفكير العلمي من الناحية المثالية.

ومن الكتابات المبكرة عن هذه الخطوات ما كتبه جون ديوي Dewey عن التفكير العلمي وأهميته في مستقبل الحضارة الإنسانية، و قوله (إن مشكلة المشاكل في التربية هي أن نكتشف الطرق والأساليب التي بواسطتها يمكن أن ننمي التفكير العلمي ونجعله أكثر فاعلية في حياة الإنسان ويمكن أن نلخص خطوات التفكير عند(ديوي) من خلال كتاباته عن التفكير العلمي وكيف نفكر والتفكير التأملي Reflective thinking في الخطوات الآتية: ــ

أ ــ الشعور بمشكلة معينة وتحديدها.

ب ــ جمع البيانات المتصلة بالمشكلة.

ح ــ تكوين الفروض وأختيار أنسبها.

د ــ اختبار صحة الفروض.

هـ ــ الوصول إلى نتيجة معينة أو حل لمشكلة.

ويوضح كيسلر Keeslar الخطوات الآتية للطرق العلمية لكي يتبعها الشخص في حل المشكلات عن طريق التفكير العلمي:

أ ــ يلاحظ شيئًا يجعله يفكر في سؤال معيّن يمكن أن يجيب عليه، ويبذل محاولات فكرية للتوصل لإجابة عليه.

ب ــ يحدد تمامًا السؤال أو المشكلة، والتعبير عنها في كلمات وعبارات واضحة.

ج ــ يدرس الحقائق المتوافرة ويتبين مدى ارتباطها بالمشكلة.

د ــ يصل إلى إجابات محتملة للمشكلة، وأن يفرض بعض الفروض المناسبة.

هـ ــ يختار من هذه الإجابات أو الفروض الإجابة او الفرض الأكثر إحتمالًا أن يكون هو الحل للمشكلة.