سارة تذهب للمدرسة
بعد ما تكتب المدرسة الجملة تشير إلي الكلمات , كم عدد الكلمات التي تسمعها؟ وكم عدد الكلمات التي تسمعها الآن؟
نقس عدد الكلمات التي نسمعها هي نفس عدد الكلمات التي نراها علي السبورة.
كم كلمة تراها في هذه الجملة؟
من هنا تستطيع المدرسة عمل تمرينات إلي جانب ورق العمل.
مثال
أحمد يلعب في الحديقة ... ... [] [] [] []
استر تلبس جونله ... ... ...
تكتب المدرسة 10 جمل على الورقة والطفل يضع عدد من المربعات حسب عدد الكلمات في الجملة.
يمكن وضع علامة بخلاف المربع مثل خط , أو أي علامة أخرى.
مثال آخر: يمكن أن تكتب المدرسة جملة واحدة مرتين وتضعها تحت بعض والطفل يعمل خط بين الكلمات في الجملة السفلية ثم يقصها ويعيد ترتيبها مرة أخرى كتطابق بين الكلمات المتشابهة
... سارة تجلس علي الكرسي
... سارة/ تجلس /علي/ الكرسي
8 -يذكر الطفل كلمات طويلة وكلمات قصيرة
تبدأ بكلمتين والطفل يذكر أيهما طويل وأيهما قصير.
يقول الطفل الكلمة الطويلة في البداية وراء المدرسة
مثال كلمة قرد ... ... شمبانزي
خط ... ... سيارة
يمكن تبديل لتبدأ بالكلمة الطويلة أولاً ثم الثانية القصيرة أو العكس
تدريب: يمكن أن تكتب المدرسة كلمتين على السبورة بجوارهم من مربع والطفل يضع علامة علي الجملة القصيرة مرة أخرى الطويلة
سن
ترابيزه (منضدة)
9 -يخلق الطفل جمل تحددها المدرسة بكلمة
تعطي المدرسة كلمة وتطلب أن يضعها الطفل في بداية الجملة , ومرات أخرى تطلب أن يضعها في نهاية الجملة
تمارين رقم 6 و 7 يمكن تطبيقها هنا
10/ أ: يميز الطفل الكلمة المتكررة
الهدف: أن يميز الطفل كلمة متكررة مرتين في جملة من 4 كلمات
يسمع الطفل كلمة متكررة من 3 كلمات ونبدأ بأسماء الأطفال مثال: مينا سارة مينا
ثم الأشياء: ترابيزة شجرة ... ترابيزة
يمكن للمدرسة أن تضع الأشياء علي الترابيزة: قلم مكعب ... قلم
كرة كوب كرة