هناك تدريبات تظهر الجمل القصيرة والجمل الطويلة

تكتب المدرسة الجملتين علي السبورة بجوار كل جملة مربع

أ-

مينا يأكل

مينا يأكل فول وطعمية

تكمل المدرسة الشرج وتقول إحنا عرفنا الجمل الطويلة والجمل القصيرة , وتعطي أمثلة للجمل الطويلة والقصيرة أمام الأطفال علي السبورة.

في الجمل القصيرة بها كلمات قليلة وفي الجمل الطويلة كلمات كثيرة

بالرغم أن الأطفال لا يستطيعوا يكتبوا لكن يمكن أكتب لكم علي السبورة جمل قصيرة وجمل طويلة مين يعرف يشاور علي القصيرة

ب- ... ...

ماما تصب كوب لبن

محمد يكتب

تعمل المدرسة من خلال ورق العمل على الأقل 6 مرات جملتين متشابهتين مثل مجموعة أ , ثم 6 تمارين لجمل مختلفة طويلة وقصيرة مثل مجموعة ب.

7 / أ يستطيع الطفل أن يميز أي كلمة في الجملة

من المهم جدا أن يستطيع الطفل تمييز كل كلمة على حدة داخل الجملة.

تقول المدرسة جملة والطفل يسقف بيديه حسب عدد الكلمات.

مثال: جملة من المدرسة: أنا أشرب ... يسقف الطفل مرتين

... ... ... ... أو يضرب علي المنضدة مرتين أو يمشي خطوتين أو ينط مرتين أو يضع مكعبين

تفكر المدرسة في جمل من 3 أو 4 كلمات.

مثال آخر: يستطيع الأطفال أن يمشوا أو ينطوا ولكن علي خط وفي اتجاه معين, مين يقدر أن يصل ألي الجانب الآخر

مثال آخر: وضع بلوكات وعلي الطفل أن ينط على البلوك بدون أن يقع في الماء

أستر

هنا يوجد رسم

غير واضح يأستر

عندما تذكر المدرسة الجملة يضع الطفل خط علي السبورة , لكل كلمة تنطقها المدرسة في الجملة ثم تسأل المدرسة كم عدد الكلمات مثال: مينا يأكل أيس كريم

7/ ب الأطفال يروا الكلمات في الجملة

تقول المدرسة"احنا نكتب الجمل علي السبورة مين ليسه يعرف يعني آيه جملة …… أيوه هي مجموعة من الكلمات"

نحن نكتب الكلمات جنب بعض لو خلصنا الجمل نكتب نقطة. في نهاية الجملة, وتكتب المدرسة جمل علي السبورة.