وهناك عدد من الأسباب التي تكمن وراء الاتجاه نحو النموذج الشمولي Generic Model في تقديم الخدمات وكذلك التعليم الخاص للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة وهذه الأسباب تشمل التحول نحو الخدمات الوظيفية Services Functional ، ظهور حركة الدمج Inclusion Movement ، تفريد الدعم Provision of Individual Supports ، وكذلك ظهور مدخل جديد في تعريف التخلف العقلي من قبل الجمعية الأمريكية للتخلف العقلي The American Association on Mental Retardation (AAMR) . وفي ورقة العمل هذه سوف نتناول تلك الأسباب بشئ من التفصيل مع عرض تفصيلي لاصطلاح الإعاقات النمائية وسمات واحتياجات الأفراد ذوي الإعاقات النمائية.

التحول نحو الخدمات الوظيفية: Movement of Functional

على الرغم من استمرار غالبية دول العالم في تقديم الخدمات للأفراد ذوي الإعاقات بناءًا على نوع الإعاقة مثل التخلف العقلي Mental Retardation ، إعاقات التعلم Learning disabilities ، الشلل المخي cerebral Palsy ، إلا أن هناك عدد من الدول المتقدمة مثل الولايات المتحدة الأمريكية بدأت في تقديم الخدمات بناءًا على مستويات المهارات الوظيفية للتلاميذ Functional Skill Levels ، فعلى سبيل المثال يتم تقديم الخدمات للتلاميذ بناءًا على امتلاكهم لمستوى ضعيف Mild أو شديد Severe من الإعاقة بغض النظر عن تصنيفهم إكلينيكيًا (التخلف العقلي، مشكلات انفعالية، إعاقات تعلم) . (( Smith, Finn,&Dowdy, 1993, Wehmeyer,2003 .