برنامج القراءة

المقدمة:

من أستر سطور قليلة

3 -عندما تعمل تمرينات التمييز السمعي يجب أن تحصل على تركيز جيد وممكن أن نقول أن التركيز السمعي يكون عالي عندما نعمل التمرينات وستزيد من التركيز. ولهذا سنحاول ربط فهم الكلمة مع الحركة. كمثال نضع المكعب في اللحظة التي نسمع فيها كلمة معينة. التعامل بين المدرس والطفل الطفل ينصت ثم يعمل.

4 -طول وقت التمرينات يبدأ بوقت قليل ثم يزيد ليكون في وقت أطول يصل إلى 20 - 25 د. تستطيع أن تعمل تمرينات مختلفة أكثر

التمرينات المعروفة يجب أن تعاد ولكن لوقت قصير والأهداف الجديدة يجب أن تقدم

5 -عندما يفشل الطفل تحتاج أن تميز هل الطفل لم يفهم التعليمات أم أنه لا يستطيع أن يصل إلى الهدف لعدم إمكانيته.

ولهذا نقدم مع كل تمرين جديد أمثلة حتى تعرف ماذا يحتاج الطفل أن يعمل. وبعد هذا سترى هل الطفل يمكنه عمل التمرينات.

التمييز السمعي تتطلب تعليمات واضحة. وراعي أن كل ما هو مكتوب من التعليمات متبع من قبل المدرس

6 -عندما تصل التمرينات إلى مستوى عالي من الصعوبة نري نوعين من العمل.

يميز الطفل كلمة معينة: مع تمريناتها يجب أن يعرف - يسمع الطفل هذه الكلمات قبل أن يعمل بها في التمييز السمعي

لابد أن يسمع الطفل نفس الكلمة عندما تظهر بين كلمات مختلفة أو في نطاق حديث

مثال: - يميز الكلمة في نطاق كلمات عديدة

يميز صوت معين

يميز كلمة معينة في قصة أو في جملة

يعطي الطفل كلمات من عنده - يختلق الطفل كلمات من عنده

تمرينات للتمييز السمعي

[1] يتعرف الطفل علي كلمة يسمعها ضمن عدة كلمات

-أسماء الأشخاص

-أسماء الأشياء nouns

-صفات

-أفعال

[2] كيف تنفذ هذا التدريب

-قبل أن تبدأ التدريب اتفق مع طفلك علي كلمة كررها عدة مرات

-عندما يسمع الكلمة المطلوبة يصدر صوت أو إشارة

-عندما"..."""يضع مكعب علي الكلمة

-عندما""""يضع دائرة علي الورقة