تم تدريب أعضاء النسق الأسرى للمجموعة التجريبية في فترة زمنية امتدت الى خمسة عشر أسبوع، وقد بلغ عدد جلسات البرنامج (29) جلسة تم تطبيقها بواقع جلستين أسبوعيًا.

5 -مكان تطبيق الجلسات:

تم تطبيق جلسات البرنامج حسب الإتفاق بين الباحثة والوالدين، وكانت معظم الجلسات في منزل الأسرة لتوفير البيئة الطبيعية للطفل ولضمان مشاركة أكبر عدد من أعضاء النسق الأسرى في جلسات البرنامج.

6 -العرض على المحكمين:

قامت الباحثة بعد صياغة جلسات البرامج بعرضه على مجموعة من السادة أعضاء هيئة التدريس بقسم الصحة النفسية بكلية التربية جامعة الزقازيق، ملحق (4) ،وذلك لمعرفة آرائهم حول محتوى الجلسات وحدودها الزمنية والفنيات والأدوات التى تحتويها، ومعرفة مدى مناسبة الأنشطة التى تحتوى عليها الجلسات لهؤلاء الأطفال ومدى مناسبتها للأهداف البرنامج.

تقييم البرنامج: تقييم بعدى وتقييم تتبعى: يتم تطبيق مقياس اضطرابات الانتباه المصحوب بنشاط حركى زائد بعد مرور شهرين من التقييم البعدى على المجموعة التجريبية لمعرفة فعالية البرنامج الإرشادى الأسرى في خفض اضطرابات الانتباه المصحوب بنشاط حركى زائد لدى الأطفال المعاقين ذهنيًا بعد توقفه

نتائج الدراسة:-

اختبار صحة الفرض الأول: نص الفرض الأول على أنه"توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس اضطرابات الانتباه المصحوب بنشاط حركى زائد (أبعاده، والدرجة الكلية) بعد تطبيق البرنامج لحساب المجموعة التجريبية".

وللتحقق من صحة هذا الفرض تم إستخدام الأسلوب اللاباراميترى مان - ويتنى Mann-Whitney لدلالة الفروق لعينتين مستقلتين، ويوضح الجدولان (1،2) نتائج هذا الفرض.

جدول (1)