علاجى سلوكى معرفى في علاج عجز الانتباه المصحوب بنشاط حركي زائد لدى عينة من الأطفال المعاقين ذهنيًا القابلين للتعلم. شارت النتائج إلى فاعلية البرنامج الذى يقوم على تدريب العينة علي كيفيه تقديم التعليمات اللفظية للذات في خفض الحركات الغير المضبوطة وزيادة تركيز الانتباه لدى الأطفال والاحتفاظ به فترة أطول. وأشارت نتائج دراسة زينب شقير (1999) وجود تأثير دال إحصائيًا للتدخل بالعلاج المعرفى السلوكى متعدد المحاور في تحسين متغيرات الدراسة (اضطراب الانتباه - وفرط النشاط -والعدوانية -والاندفاعية) لدى الأطفال 0 وأشارت نتائج دراسة مكاى وآخرين (1999) et al., Mckay فاعلية الإرشاد الأسرى بشكل عام وبفنياته المختلفة في خفض حدة اضطراب الانتباه المصحوب بنشاط حركي زائد،تحسن حوالي (70%) من الأطفال الذين تم علاجهم بطريقه المشاركة الجماعية في مقابل (54%) من الذين استخدم معهم العلاج الفردى، الأطفال الذين تم إرشادهم أسريا بطريقه جماعية أصبحوا أكثر مشاركة إجتماعيًا واتصال مع والديهم وأكثر قدرة علي حل مشكلاتهم الشخصية.

وهذا ما اكدت عليه دراسة أمان (2000) Aman., بأن تدريب كل من الوالدين و الطفل تحد من الصراعات داخل الأسرة مع زيادة شعور الوالدين والطفل بالرضا العائلى، ويكون الوالدان أكثر فعالية على تقيم أطفالهم مع قدرتهم على تطوير المهارات الضرورية للنمو السوى لأطفالهم.

تعقيب على الدراسات السابقة:

تعددت النتائج التى توصلت إليها الدراسات السابقة ويمكن حصر أهم ماتوصلت إليه هذه الدراسات في النقاط التالية:

1 -انتشار إضطرابات الانتباه المصحوب بنشاط حركى زائد في مرحلة الطفولة وقد تمتد الى ما بعدها.

2 -تنتشر إضطرابات الإنتباه المصحوب بنشاط حركى زائد في الأولاد عن البنات.

3 -تنتشر إضطرابات الإنتباه المصحوب بنشاط حركى زائد بين الأطفال المعاقين ذهنيًا عن الأطفال العاديين.