ورقة عمل

الاتجاهات الاصطلاحية في الإعاقات النمائية

أ. د. صلاح الدين حسين الشريف

أستاذ علم النفس التربوي وعميد كلية التربية - جامعة أسيوط

محمود محمد إمام عامر

مدرس مساعد بقسم علم النفس - كلية التربية - جامعة أسيوط

حاصل على منحة هيئة الفولبرايت في التربية الخاصة

جامعة كانساس بالولايات المتحدة الأمريكية

مقدمة:

على الرغم من تلقى الأفراد ذوي الإعاقات Individuals With disabilities عدد متنوع من الخدمات عبر العقود الماضية إلا أن طبيعة هذه الخدمات لم تكن ثابتة بل تغيرت باستمرار مع ظهور العديد من الفلسفات والمداخل المختلفة. ومن أمثلة هذا التغير ما رأيناه من كيفية تصنيف الأفراد ذوي الإعاقات لأغراض التدخل العلاجي، حيث بدأ مجال التربية الخاصة في الاتجاه الشمولي generic مع بداية العقد الماضي. ففي السابق كانت المدارس تخدم أنماط معينة من الإعاقات (مثل التخلف العقلي) ، ومع تطور الخدمات بدأ اتجاه تقديم خدمات التدخل العلاجي للتلاميذ ذوي الإعاقات ينحو نحو مدخل أكثر شمولية وعمومية، ولذلك ظهرت برامج عالمية لتدريب المعلمين على العمل مع التلاميذ ذوي القدرات الوظيفية المختلفة.