أمام الأطفال مكعبات طويلة وأخرى قصيرة وعندما يسمع الطفل الصوت الطويل يضع المكعب الطويل وعندما يسمع الصوت القصير يضع المكعب القصير

مثال:1 - تستعمل المدرسة الصفارة كصوت طويل مرة وكصوت قصيرة مرة أخرى , يضع الطفل المكعب الطويل أو القصير حسب نوع الصفارة.

2 -طويل طويل ... ... قصير قصير طويل

طويل طويل قصير ... ... طويل قصير طويل قصير

طويل قصير قصير طويل ... قصير قصير طويل طويل

[4] يذكر الطفل أول وآخر كلمة في عدة كلمات

يستطيع الطفل أن يقول أول أو آخر كلمة يسمعها ضمن عدة كلمات

هذا التمرين نبدأ باسم الطفل ثم أسماء الأطفال - أسماء أشياء

في كل مرة تذكر المدرسة من 3: 4 كلمات (تنتظر المدرسة لحظة بين كل كلمة والتي تليها حتى يستطيع الطفل أن يسمع الكلمة جيداً.

4 / أ -1 يسمع الطفل الاسم الأخير

تقول المدرسة اسمين وتطلب من الطفل الذي يسمع اسمه في الآخر أن يخرج أمام الأطفال

وهكذا مع كل أسماء الأطفال.

4 / أ- 2 تذكر المدرسة أسماء أثنين من الأطفال وتطلب أن الطفل الذي يسمع اسمه يجلس مكانه

في البداية تذكر المدرسة أسماء الأطفال القريبين من بعضهم , ثم البعيدين عن بعضهم.

4 / أ- 3 يبدل المدرسة أسماء بأسماء أشياء

(يذكر الطفل الذي الصوت الذي سمعه الأول أو الصوت الذي سمعه في الآخر) .

من المهم جدا أن المدرسة تستعمل أشياء في الفصل لكن بعيده عن بعضها وبعد ذلك يمكن استخدام أشياء تحدث صوتا موجودة في الشارع.

4 / ب

يمكن استعمال نفس التمارين السابقة 4 أ (1, 2, 3) بشرط زيادة عدد الكلمات إلي أربعة

[5] يسمع الطفل ويذكر متى تبدأ الجملة

والهدف أن الطفل يفهم معنى الجملة

يستطيع الطفل أن يذكر متى تبدأ جملة جديدة

5/ أ تشرح المدرسة معني جملة عن طريق إعطاء أمثلة

معني جملة هي مجموعة من الكلمات تعطي معنى كمثال نسأل سؤال , نجاوب علي السؤال ,…الخ

مثال: مينا بيعمل إيه؟ مينا بيأكل