ترسم المدرسة دائرة علي السبورة وتقول للطفل , هناك علي السبورة دائرة واحدة وأنا أسقف مرة واحدة , ثم تضيف لاحظ أنا رسمت دائرتين كم سقفة تسقفها أنت؟ وعلي الطفل أن يسقف مرتين ثم ترسم 3 دوائر ثم 4 دوائر.

-يمكن للطفل أن يأخذ دور المدرسة ويمكن تغيير التسقيف إلي طبلة أو خبطة أو .. الخ

-لو أن الطفل يعرف الأرقام توضع الأرقام بدل الدوائر.

-يمكن للمدرسة أن تذكر رقم في أذن الطفل والطفل يسقف حسب الرقم وطفل آخر يسمع ويقول العدد أو يشير للعدد المكتوب علي السبورة.

3/ ب - 8 ذكر صوت ضمن 4 أصوات

الهدف: يذكر الطفل آخر صوت سمعه ضمن أربعة أصوات

نبدأ بصوتين - يسمع الطفل صوتين علي شريط كاسيت وتسأل المدرسة الطفل ما هو الصوت الذي سمعته في الآخر

مثال: صوت جرس ثم صفارة علي الطفل أن يقول صوت صفارة

التمرين يكون أصعب عندما تزيد من عدد الأصوات (لا تختار أكثر من 4 أصوات) .

التمرين يكون أسهل عندما تستخدم أدوات موسيقية بدل الشريط , بشرط أن نخبئ عن الطفل , وتسأل المدرسة عن ما سمعه الطفل في الأول وفي الآخر.

3/ 9 - ب يميز الطفل الفرق بين الصوت العالي والمنخفض (الواطي)

يمكن أن تستخدم علب وتملأها بالأرز بشرط أن يكون لكل علبتين صوت واحد والطفل يجمع العلب ذات الأصوات المتشابهة

-تعطي المدرسة أمر للطفل , خبط بصوت عالي علي الباب , خبط بصوت واطي علي الباب

-أمشي بصوت واطي علي الأرض - أمشي بصوت عالي علي الأرض

-سقف عالي بأيدك - سقف واطي بأيدك

-أتكلم بصوت عالي - أتكلم بصوت عالي

-يمكن في نهاية الحصة أن يغنوا الأطفال بصوت واطي عالي وبصوت واطي

3 / ب -10 يميز الطفل بين 3 أصوات طويلة و 3 أصوات قصيرة

تبدأ المدرسة بأحد الأصوات الطويلة (تووووت) وأحد الأصوات القصيرة (بخ)

يقلد الطفل المدرسة