سقف مرتين بيديك

شاور علي عينيك

ارفع يدك اليمني (ارفع أيدك اليمين)

ارفع رجلك اليسرى (ارفع رجلك الشمال)

أذهب للباب وأرجع (روح للباب وأرجع)

شاور علي الشباك

خبط مرتين علي المكتب

امسك الكتاب وأعطيه للمدرسة

هات مكعب أحمر وضعه جنب الباب

أمشي إلي الباب

خبط علي السبورة

عندما تسقف المدرسة , الأطفال يقفوا جنب الكرسي

3/ أ -2 لعبة إصدار الأوامر

كل الأطفال يغمضوا أعينهم ويضعوا رأسهم علي المنضدة , المدرسة تتكلم بصوت منخفض (هادئ) وتذكر اسم الطفل وتعطيه الأوامر

3/ ب -1 تنفيذ أمر مرتبط بصوت

الطفل يسمع أصوات لينفذ أمر

الأسهل للطفل أن يسمع أصوات (أسهل من الكلمات)

عندما تصدر المدرسة إشارة أو صفارة أو صوت يقف الأطفال أو يجلسوا أو يقفوا علي رجل واحدة أو يناموا علي بطونهم

قبل أن تغير الصوت مهم أن الطفل ين أكثر من مرة في الأمر الذي تقوله

يمكن أن تصعب هذا بأن تذكر للأطفال أمرين بصوتين مثال عندما يسمع الطفل الصفارة عليه أن يجلس علي الأرض والجرس يجلس علي الكرسي

3 / ب - 2 حركة بعد انتهاء الصوت

يقوم الطفل بعمل حركة ما عندما ينتهي الصوت (مثال عند انتهاء صوت الجرس أو الطبلة أو شخليلة أو كاسيت)

مثال:1 - الأطفال جالسين مغمضين رأسهم علي المكتبة , تقف المدرسة وراء الأطفال وتصدر صوت معين (جرس - شخليلة) يقوم الأطفال برفع أيديهم عند انتهاء الصوت.

2 -تكلم مع الأطفال عن الأصوات التي يسمعوها (عربة - قطار - باب - تليفون - جرس - ………الخ)

3 / ب -3 التفرقة بين صوتين

الهدف: يستطيع الطفل أن يفرق بين صوتين

مثال: 1 - أمام الأطفال يوجد جرس وطبلة (المدرسة تقف خلف الأطفال وفي يدها جرس وطبلة - عندما تكف المدرسة عن إصدار الصوت للطبلة أو الجرس يضرب الطفل الصوت الذي سمعه جرس أو طبلة

يربط الطفل شيء بنغمة أو صوت