ويفسر كثير من العاملين في هذا المجال صعوبات التخاطب التي يواجهها الأطفال بالتأخر اللغوي، أي أن الطفل مقارنًا مع أقرانه لا يكتسب اللغة في نفس الجدول الزمني المتعارف عليه (الجدول الزمني الدوري التطوري لنمو اللغة) ، ففي السنة الأولى يفهم التعليمات البسيطة - يقول: ثلاث مفردات تعبيرية بجانب كلمة ماما وكلمة بابا، يربط الكلمات بالأشياء مثل: عندما يسمع سيارة فيشير إلى جراج السيارة، يعرف أسماء الأشخاص والأشياء.

وما بين السنة الأولى والثانية: يفهم معنى كلمة (لا) - يستخدم من 10 إلى 20 مفرد أغلبها أسماء - يستخدم جمل قصيرة مكونة من كلمتين - يقلد أصوات الحيوانات المألوفة - يشير إلى أعضاء جسمه ويتعرف عليها.

وما بين السنة الثانية والثالثة: يدخل في حوار مع نفسه أو مع لعبته- يسال عن الأشياء باستخدام ماذا أو أين - يستخدم جمل نفي (لا أريد) - تصل حصيلته المفرداتية إلى 450 كلمة - يستخدم ضمير المتكلم (أنا) بدلًا من أن يذكر اسمه - يستطيع أن يركب 3 - 4 ألوان مع نظائرهم - يعرف معنى كبير وصغير.

ما بين السنة الثالثة والرابعة: يستطيع أن يسرد قصة - يستخدم جمل طويلة مكونة من 4 إلى 5 كلمات- تصل مفرداته اللغوية إلى 1000 كلمة - يعرف اسمه واسم الحي الذي يعيش فيه.

ما بين السنة الرابعة والخامسة: يستخدم جمل طويلة مكونة من 5 أو 4 كلمات - يستخدم الفعل الماضي استخدام صحيح - تصل مفرداته اللغوية إلى 1500 كلمة - يفرق بين شكل المثلث والدائرة والمربع - يتحدث بمفردات فيها نوع من التخيل (Imagination) (أنا أتمنى) .