يتضح من الجدول السابق وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 01, بين متوسطى رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلى والبعدى في أبعاد مقياس اضطرابات الانتباه المصحوب بنشاط حركى زائد والدرجة الكلية وذلك كما تدركه الأم بعد تطبيق برنامج الإرشاد الأسرى. وبالرجوع الى متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلى والبعدى نلاحظ أن متوسطات القياس البعدى أقل منها عن القياس القبلى في كل أبعاد المقياس والدرجة الكلية، ولذا تكون تلك الفروق لصالح القياس البعدى مما يدل على إنخفاض اضطرابات الانتباه المصحوب بنشاط حركى زائد لدى هؤلاء الأطفال المعاقين ذهنيًا، وهذه النتائج تؤكد صحة الفرض الثانى.

جدول (4)

نتائج اختبار ويلكوكسون وقيمة (Z) للفروق بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلى والبعدى مقياس اضطرابات الانتباه المصحوب بنشاط حركى زائد كما تدركه المعلمة (أبعاده والدرجة الكلية)

أبعاد المقياس ... نوع القياس ... المتوسط ... توزيع الرتب ... العدد ... متوسطات الرتب ... مجموع الرتب ... Z قيمة ... مستوى الدلالة

ضعف الإنتباه ... قبلى

بعدى ... 62,2

52,8 ... الرتب السالبة

الرتب الموجبة

الرتب المتعادلة ... 5

صفر ... 15

صفر ... 2,-02 ... , 01

النشاط الحركى الزائد ... قبلى

بعدى ... 62,0

52,8 ... الرتب السالبة

الرتب الموجبة

الرتب المتعادلة ... 5

صفر ... 15

صفر ... 2,-02 ... , 01

الإندفاعية ... قبلى

بعدى ... 30,6

21,2 ... الرتب السالبة

الرتب الموجبة

الرتب المتعادلة ... 5

صفر ... 15

صفر ... 2,-02 ... , 01

الدرجة الكلية ... قبلى

بعدى ... 155,8

126,8 ... الرتب السالبة

الرتب الموجبة

الرتب المتعادلة ... 5

صفر ... 15

صفر ... 2,-02 ... , 01