تهيئة المعاق نفسيا للتدريب مهمة للاستجابة واختيار الوقت المناسب

تحديد مستوى الإتقان:

الطلب من المعاق المهارات التى يتقنها وعدم الطلب منه المهارات التى لا يتقنها

التعديل السلوكي:-

كل من المحيطين بالمعاق له دور في تعديل السلوك.

معرفة الصح والخطأ:-

عدم قبول التصرفات الخاطئة ومعرفة الصح. ...

تعدد القنوات الحسية:-

مثل السمع والأبصار

المواد المستخدمة:-

تكون سهلة للتعليم واقرب للطبيعة.

معدل العرض ومدته:-

ان يكون وقت العرض مناسبا ليس بقصير فيؤدى الى عدم معرفة المهام ولا يكون طويل فيؤدى الى الملل وعدم الانتباه

المحتوى والخطوات:-

سهل تقديمه (الاستثارة - النموذج - تحليل المهمة - أعاده تسمية الشيء) .

إشارة البدء:-

تعليم المعاق إشارة البدء (بالصوت - بالصورة - بالحركة) .

حالة المدرب:-

يجب ان يتمتع بالهدوء تارك كل مشاكله ويراعى التطور ومعاملته انه إنسان.

تفريد التدخل:-

وهى الفروق الفردية لكل معاق وإعداد خطة لكل معاق.

العمل مع مجموعات:-

ويعنى التفاعل الاجتماعي والتعلم من خلال الأقران الذى يساعدهم على التحسن.

الاعتماد على المحسوسات:-

عدم قدرة المعاق على العمليات الذهنية فيعتمد على مجموعات من الصور او الفيديو أو تمثليات مسجلة.

الاتصال المباشر بالأشياء:-

التعايش الطبيعي للموقف لان قدرة المعاق ذهنيا للرصيد المعرفي محدودة.

عدم أيطال حصص التعلم:-

المعوق ذهنيا سريع النسيان وضعيف التركيز ولذلك تكون الحصص قصيرة وبينهما نشاط ترويحى.

التكيف والمرونة:-

نظرا لوجود فروق فردية للمعاقين ذهنيا فيجب مراعيتها في تطبيق المهارة

التعميم للأشياء:-

تثبيت المعلومة لدى المعاق ذهنيا يجب تعلمه كل الأشياء المشتركة في الصفة مثلا اللون الأخضر (الخيار- الفلفل - ورق الشجر وخلافه)

التركيز على المعلومات السابقة:-