تدريب المعاق على المهارة والهدف المحدد عدة مرات عن طريق التقليد والتمثيل من السهل الى الصعب وتحليل المهارة حتى يتقن الهدف.

التشكيل:

قيام المعاق بالفعل ليس تام ولكن يقترب منه تدريجيا وشكل المهارة وليس إتقانها.

المساعدة:

مساعدة المعاق وتوجيهه أثناء الفعل وتدعيمه للقيام به مرة أخرى والمساعدة ثلاثة وهى:-

-مساعدة كلية استخدام الأيدي لتحريك أطرافه للقيام بالفعل.

-مساعدة تعبيرية خاصة الذى ينتبه للغير على فهم الإيماءات.

-مساعدة لفظية وهى تعنى الكلمات.

تقسيم النشاط الى خطوات 0

1 -التسلسل الأمامي 0 مثل تناول الطعام يبدو لنا سهلنا لكن بالنسبة للمعاق بالغة التعقيد فنعلمه على خطوات.

2 -التسلسل الخلفى - نبدأ بالخطوة الأخيرة مثلا بعد تناول الطعام نعلمه إعادة المعلقة الى الطبق

إيجاد دافع للتعلم:-

يحتاج تنمية الدافع الى جهد كبير من الآباء والأخصائيين في الإرشاد والتوجيه

الصبر:-

يجب على القائمين بالعمل التحلي بالصبر للبعد عن اليأس وعدم الشعور بالفشل فيبدأ الإحباط

الانتباه والتركيز:-

المعاق ذهنيا ضعيف الانتباه والتركيز فيجب التركيز على المهم والبعد عن الغير مهم

1 -استعمال مثيرات لها أبعاد ثلاثة مثل (الصوت - الضوء - الحركة)

2 -تقديم المهام من السهل الى الصعب

3 -تقديم التعزيز الإيجابي المناسب

4 -استخدام كل الوسائل التى سوف يتم شرحها.

5 -تنبيه المعاق للمهام المراد تعليمها

التعزيز والمكافأة بعد النجاح:-

تعتبر المكافأة تعزيز للسلوك المرغوب فيه وهى نوعان مادي ملموس مثل الحلوى او الهدايا ومعنوي مثل المديح او الاحتضان وهناك نقاط مهمة للتدعيم وهى 0

1 -التعزيز يكون خاص لكل طفل بمفرده.

2 -يتم في نهاية النشاط

3 -يتم بعد النجاح في النشاط

4 -تحديد نوع وعدد مرات التدعيم المناسب لكل نشاط ولايمكن تعلم المعاق خطوة ثانية آلا بعد تعلم الأولى

اختيار الوقت المناسب:-