3 -اليونسكو: المشاورة التي نظمتها اليونسكو بشأن التربية ... الخاصة، التقرير النهائي 1988 م.

4 -اليونسكو: تقديم المعونة للتلاميذ المعاقين في المدارس العادية استراتيجيات لتدريب المعلمين، 1985 م.

5 -بريان جون اوتول: دليل لخدمات التأهيل في المجتمعات المحلية سلسلة إرشادات في التربية الخاصة رقم (8) اليونسكو 1991 م.

6 -بيتر ميتلز، هيلي ميتلز وهيلين ماك كوتاكي: خطوط توجيهية للمشاركة بين المهنيين ووالدي الأطفال والشباب المعوقين. سلسلة إرشادات في التربية الخاصة رقم (2) اليونسكو 1986 م.

7 -عادل كمال خضر: دراسة مقارنة لمفهوم الذات لدى الأطفال

المصابين بالتخلف العقلي والأطفال العاديين، قبل وبعد دمجهم

معا في بعض الأنشطة المدرسية. في مجلة علم النفس، القاهرة:

الهيئة المصرية العامة للكتاب العدد (23) 1992 م ص 86 - 95.

8 -عادل كمال خضر، ومائسة أنور المفتي: إدماج الأطفال

المصابين بالتخلف العقلي مع الأطفال الأسوياء في بعض

الأنشطة المدرسية وأثره على مستوى ذكائهم وسلوكهم التكيفي

في دراسات نفسية، القاهرة: رابطة الاخصائيين النفسيين

المصرية (رانم) يوليو 1992 م، ل 2، جـ 3،

ص 371 - 390.

9 -مريم صالح الأشقر، دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع،

إصدارات المركز الثقافي الاجتماعي بالجمعية القطرية لتأهيل

ذوي الاحتياجات الخاصة 2003 م.

10 -محمد رفعت قاسم، تنظيم المجتمع"الأسس والأجهزة"، كلية

الخدمة الاجتماعية - جامعة حلوان 1999 م.

11 -هيتنغ راي وميريام سيكورتن: الأطفال المصابون بشلل دماغي

شديد. سلسلة إرشادات في التربية الخاصة رقم (7) اليونسكو

1989 م.