1 -يصفق بيده عدد المقاطع أو يمشي بخطوات المقاطع.

2 -يضع مكعبات علي حسب المقاطع (لكل مقطع مكعب)

3 -يذكر المقاطع

الشرح:

تقول المدرسة كلمة ثم تصفق بيدها والطفل يقلدها , أو المدرسة تذكر كلمة والأطفال يصفقون بيدهم , لابد التدريب أن يتم مرة بصوت عالي ومرة أخرى بصوت منخفضة. إذا كان الطفل ليده مشكلة في ذلك يمكن للمدرسة أن تمسك يديه ويصفق معه بأيده مع مقاطع الكلمة ليتعود على ذلك.

-يمكن للمدرسة أن تسأل الطفل كم مقطع والطفل يذكر عدد المقاطع

-يمكن لطفل أن يصفق حسب مقاطع الكلمة والباقون يسيرون علي حسب عدد المقاطع والعكس صحيح

-يمكن استعمال كلمات جديدة غير الموجودة ليدك

2 -يضع الطفل مكعب لكل مقطع

-يضع الأطفال مكعبات أمامهم ثم تقول المدرسة بصوت عالي وببطء ولا تقف بين المقاطع ويذكر الأطفال

الكلمة بصوت منخفض ويضعوا وراء كل مقطع مكعب.

-يضع الأطفال مكعبات وراء بعضها من اليمين إلي اليسار , ويضعوا المكعبات لكل مقطع في الكلمة.

-يذكر الطفل الكلمة بصوت عالي والأطفال يلاحظوا إذا كان المقطع صح أم خطأ.

3 -لابد أن يذكر الطفل كم مقطع يسمعه.

الذاكرة السمعية:

الهدف: يقلد الطفل جمل , كلمات , أرقام

-الذاكرة السمعية مهمة جدا يتعرف فيها علي كلمات ويتذكر.

-هذه التمرينات مهمة جدا ولكن ليس هناك شرط أن ينجح فيها الطف لقبل المستوى ا لثاني

نوعية التمرينات:

يذكر الطفل الجملة التي قيلت ثم يضيف عليها كلمة وراء المدرسة , لكل طفل جملة مختلفة.

يقول الطفل جملة وراء المدرسة مكونة من 4: 7 كلمات

يقلد ويكرر الأطفال وراء المدرسة كلمات فيها علاقات

_ 3 كلمات

-4 كلمات

... - لعبه يذكر فيها الأطفال نفس الجملة وتشارك المجموعة كل طفل يضيف كلمة علي الجملة, مثال أنا ذاهب

... للسوبر ماركت , أنا ذاهب للسوبر ماركت لأشترى ماء ,أنا ذاهب للسوبر ماركت لأشترى ماء وخضار …الخ

ث- يذكر الطفل كلمات ليس لها علاقة ببعض