1 -تهتم الدراسة الحالية بفئة الأطفال المعاقين ذهنيًا وهى من الفئات الخاصة والتى تزايد الإهتمام بها في الأونة الأخيرة عالميًا ومحليًا وخاصة مع تزايد أعداد المعاقين ذهنيًا، فمن خلال الخطة الخمسية للتصدى لمشاكل الإعاقة في مصر أشارت الاحصاءات الحديثة إلى تزايد أعداد الأطفال المعاقين ذهنيًا، فكانت نسبه الاعاقه في مصر عام 1996 حوالي 3.4 % أى حوالى 2 مليون معاق منهم 73 %من أصحاب الإعاقة الفكرية. أما تقديرات المعاقين ذهنيًا القابلين للتعلم (تخلف بسيط) فكانت النسبة 2.5 % عام 1997 (المجلس القومى للطفولة والامومة , 1997: 12 - 14) . وتشير إحصائيات وزارة التربية والتعليم للعام 2002/ 2003 م إلى أن عدد الأفراد المعاقين ذهنيًا بمرحلتى التعليم الأساسى والإعدادى نحو 111,17 تقريبا (وزارة التربية والتعليم،9:2003) . وقد صدر قانون الطفل في مصر عام 1996 يؤكد على حق المعاق في الرعاية الصحية والنفسية والتربوية و ضرورة تأهيله بما يتناسب مع قدراته (على عبده، 1998: 139)

2 -أن اضطرابات الانتباه المصحوب بنشاط حركى زائد أكثر وضوحًا لدى الأطفال المعاقين ذهنيًا (جونسون وهاندن،1994:470 Johnson & Handen) ويصاحبها كثير من المشكلات السلوكية كضعف التركيز، والتململ والضجر، وعدم الانتهاء من العمل، وأحلام اليقظة، والاندفاع، واضطرابات النوم، واضطرابات المزاج، وضعف مفهوم الذات، ومشكلات في الذاكرة، وقصور في المهارات الاجتماعية، والمجازافة، وصعوبة التركيز في العمل (كمال سالم،2001:60) لذلك فهم في حاجة إلى المساعدة من خلال البرامج الإرشادية.

3 -مما يزيد هذه الدراسة أهمية من الناحية النظرية ندرة الدراسات العربية - على حد علم الباحثة - التى إهتمت بخفض اضطرابات الانتباه المصحوب بنشاط حركى زائد لدى الأطفال المعاقين ذهنيًا عند مقارنتها بالدراسات التى أجريت على الأطفال العاديين.