إذًا يقول المصنف يشرح له المتن بلا زيادة ولا نقصان بحيث يفهم هذا الكتاب فإن فهم هذا الكتاب واستوعبه وتصور مسائله وأتقنها وضبطها لا شك أنه قد حصل علما كثيرا فإذا انتقل بعد ذلك إلي كتاب أوسع، سيكون الكتاب الأوسع الذي يليه، طبعا لن ينتقل إلى موسع مطول، لن يقرأ الزاد ثم ينتقل إلي المغني لا ولا إلي الكافي وإنما سينتقل من الزاد إلي كتاب أكبر الروض مثلا وإذا بدأ بأخصر المختصرات قد ينتقل إلي الزاد وإذا بدأ بدليل الطالب قد ينتقل إلي الزاد أو إلي العمدة وهكذا سينتقل إلي كتاب أوسع قليلًا إذا هذا التوسع سيأتي بعد ذلك إذا قرأ المختصر ثم انتقل إلي كتاب أوسع هذا الكتاب الأوسع سيكون بالنسبة له في غالبه تكرار وهناك مسائل أضيفت فهي تكون بمثابة تثبيت القديم وإضافة شيء جديد وبهذا يبني البناء، البناء الأساس، هكذا يبني لبنه لبنه والعلم لا يأتي جملة ومن رام العلم جملة ذهب عنه جملة. هذا هو الواقع وهذه هي قواعد أهل العلم في التعليم.

قال عليه رحمة الله: (وقد كانت هذه طريقة شيخنا العلامة الشيخ محمد بن عثمان الحنبلي المشهور بخطيب دومة المتوفى بالمدينة المنورة سنة ثمان وثلاثمائة بعد الألف وكان رحمه الله يقول لنا) . انتبهوا لهذه النصيحة الغالية، قال: (لا ينبغي لمن يقرأ كتابًا أن يتصور أنه يريد قرأته مرة ثانية) ، هذه نصيحة ثالثة. يقول من قرأ كتاب ينبغي أن لا يتصور أنه سيقرئه مرة ثانية لأن هذا التصور يمنعه من فهم جميع الكتاب يعني يريد أن يقول لنفسه وتملي عليه نفسه لما فهمته الآن إن شاء الله سنقرأ الكتاب مرة ثانية ونشرحه مرة ثانية ونذهب لشيخ آخر يشرح الكتاب لا الآن أنت في هذا الموقع في هذا الكتاب لا تترك هذا الدرس حتى تفهمه.