وأفادت المكتبة الطلاب"بإبعادهم عن جشع التجار ومغالاتهم في أثمان الكتب، فإن بعض الطلاب إذا احتاج كتابًا معينًا وطلبه من بعض التجار أحضره إليه بعد أن يوهمه أنه أحضره من شخص آخر لم يعطه له إلا بعد أن دفع له أجرة يومية قد تصل إلى ثمن هذا الكتاب، ولم يكن في مقدور الطلبة أمام جشع بعض التجار دفع ثمن الكتاب وأجرة عاريته، مما جعل للمكتبة المدرسية أهمية قصوى في حياة الباحثين الدراسية، فبدونها لم يتمكنوا من الاطلاع أو مراجعة ما يمليه عليه أساتذتهم من آراء الفقهاء وغيرهم. كما أتاحت لهم فرصة ذهبية وهي حرية البحث والاطلاع في العلوم المختلفة بصرف النظر عما إذا كانت تدرس لهم من عدمه، كما أعانتهم على سرعة الفهم ومتابعة الأساتذة والتجاوب معهم باطلاعهم على الدروس التي ستلقى عليهم في اليوم التالي شرحًا وإملاءً" (20) .
والمكتبات العامة ما هي"إلا المقياس الحقيقي والدقيق لرقي الشعوب والأمم وإن كثرتها وتوزعها وسهولة انتشارها دليل على ثقافة الشعب وتعلمه وحبه للعلم، ذلك أن المكتبات الخلافية تعكس اهتمام الحكام أنفسهم بالثقافة وهي للاستعمال الشخصي في الأعم الأغلب، وإذا فتحت أبوابها فلفئة معينة من الناس، ولكن المكتبات في الإسلام كانت ذائعة كل الذيوع منتشرة في أرجاء العالم الإسلامي" (21) .