أما الوحدة (رقم9) فتتألف من (6) ستة مقاطع مفتوحة و (4) أربعة مقاطع مغلقة، فالمقاطع المفتوحة تطغى على المقاطع المغلقة بمعدل (60%) إلى (40%) وارتفاع نسبة المقاطع المغلقة ههنا بالقياس إلى ما رأينا مع الوحدات السابقة أمر طبيعي، لأن لهجة الخطاب تغيّرت، إذ ههنا أمر حاسم يقصد إلى التوجيه ومراده الرأفة باليتيم.
وأما الوحدة (رقم 10) فتتألف مثل سابقتها من (6) ستة مقاطع مفتوحة و (4) أربعة مقاطع مغلقة، فالمقاطع المفتوحة تطغى على المقاطع المغلقة بمعدل (60%) إلى (40%) وهي النسبة التي التقينا بها في الوحدة السابقة (رقم9) ، فهما يقومان على التناظر إذًا على هذا المستوى أيضًا، وهذا التناظر يعزز بجرسه ما بين الوحدتين من ازدواج كما رأينا، ويحقق وظيفة بنيوية داخل النغم الأخير. ولاشك أن ارتفاع نسبة المقاطع المغلقة في هذه الوحدة أمر طبيعي أيضًا لأن لهجة الخطاب تعتمد أيضًا على أمر حاسم يقصد إلى التوجيه، ومراده التلطف في معاملة السائل أكان طالب مال أم طالب علم.
والانحراف عن هذا التناظر الذي رأينا، تمثله وحدات تلاوية تنفرّد بعدد من المقاطع الصوتية يختلف من وحدة إلى أخرى، وهي:
-الوحدة (رقم1) ، وتتألف من (3) ثلاثة مقاطع صوتية.
-الوحدة (رقم2) ، وتتألف من (7) سبعة مقاطع صوتية.
-الوحدة (رقم3) ، وتتألف من (12) اثني عشر مقطعًا صوتيًا.
-الوحدة (رقم4) ، وتتألف من (14) أربعة عشر مقطعًا صوتيًا.