وهو كالعسكري من منكري الترادف التام، وكسابقه الجزائري يوهم عدم وجود كتاب في الفروق قبله فيذكر في مقدمة كتابه أنه ألَّف هذا الكتاب لطلبة المدارس لأنه ليس بين أيديهم من كتب اللغة ما يستعينون به"ولو فرض أنهم حصلوا تلك الكتب برمتها ما عانوا بها الكشف إلا نادرًا، لطولها واتساع مادتها"يقول:"ولذلك فإن احتياج المدارس إلى كتاب تنضم فيه تلك المترادفات حملنا على أن ننتجع كتب أئمة البلغاء، وأكابر علماء اللغة الفصحاء حتى ظفرنا بضالتنا، ووجدنا نادتنا، فجمعنا تلك الألفاظ المشتتة في تأليفهم على أوفق ترتيب وأوردنا ما ذكروا بينها من الفروق على أكمل تهذيب، وبذلنا غاية الجهد في الضبط والإحكام" (52) .
ومعنى هذا أن الكتاب مدرسي، ويجب أن نقومه على هذا الأساس، ولا بأس في ذلك لولا أنه أوهمنا أنه جمع مادته من ثنايا تواليف علماء اللغة، مع أنه اعتمد على كتاب العسكري، وأخذ من كتاب الجزائري، بل إن الأستاذ الدكتور محمد رضوان الداية يرى أن كتاب فروق اللغات كان"مادة أساسية اعتمد عليها هنريكوس لامنس اليسوعي الذي أصدر كتابًا سماه فرائد اللغة الجزء الأول في الفروق... ولعل كلمة اعتمد غير كافية للدلالة على ما صنعه هنريكوس لامنس؛ فالحق أنه أخذ مادة الكتاب كلها -تقريبًا- وأدخلها في كتابه، وحذف منها الشواهد والأمثلة والنصوص، وأسقط أيضًا العبارات الإسلامية والمصطلحات الفقهية، أو اكتفى منها بالقليل، وأشار مرات قليلة إلى أخذه من كتاب السيد نور الدين، ثم سكت عن ذلك واستمرأ النقل المباشر، وهذا نموذج من نماذج استفادتهم من التراث القديم، ونسبة الفضل إليهم" (53) .
ب-منهجه: