8 -كما إن التعلم عن طريق الخبرات المباشرة يساعد على تكوين الاتجاهات الإيجابية المختلفة نحو العمل والبحث والاكتشاف.

9 -وعن طريق التعلم بالخبرات المباشرة نستطيع مواجهة خاصية الفروق الفردية ونعمل على تنمية قدرات كل تلميذ حسب ما وهبه الله من استعدادات وإمكانات عقلية وجسمية.

10 -يسهم التعلم عن طريق الخبرات المباشرة في انتقال أثر التعلم لمواقف الحياة الحقيقية وبذلك يسهل تطبيق وتوظيف ما تم تعلمه في الحياة ومن ثمَّ لا يشعر التلميذ بعد تخرجه وعمله بعد ذلك في الحياة إن هناك فجوة بين ما تعلمه وما سيمارسه في الحياة العملية.

ورغم كل هذه المميزات للخبرات المباشرة إلا إن استخدامها في عملية التعليم والتعلم يشوبه الكثير من الصعاب والعقبات والمشكلات نذكر منها:

1 -أن عملية التعلم باستخدام الخبرات المباشرة يستغرق من الوقت الكثير وعمر الإنسان قصير لا يكفي إن يتعلم كل هذه الخبرات المباشرة خلال سنين حياته، كما إن كم الخبرات البشرية يتزايد بسرعة هائلة يصعب على الفرد الإلمام بكل هذه الخبرات ولو في فرع واحد من فروع العلم وبذلك يصعب على مخططي المناهج إن يجعلوا عملية تعلم كل الخبرات بطريقة مباشرة.

2 -كما إن التعلم عن طريق الخبرات المباشرة يجعل الأجيال الحالية لا تستفيد بخبرات من سبقها من الأجيال الماضية، وبهذا كلما جاء جيل من البشر يبدأ تعلمه وكشفه للخبرات من البداية ومن هنا لن يحدث تطور في حياة البشر ولا تقدم.

3 -والتعلم عن طريق الخبرات المباشرة يحتاج من التمويل المادي الكثير مما يجعل التعلم مكلف وغير اقتصادي، فالمعامل والأدوات والأجهزة تكلف الكثير ولا تستطيع أي دولة من دول العالم مهما كان غناها إن تجعل ما يتعلمه تلاميذها عن طريق الخبرات المباشرة.

4 -كما إن هناك مواقف قد يستحيل بها الإنسان إن يتعلم عن طريق الخبرات المباشرة لأسباب عدة:

أ- صعوبة الوصول إلي أماكن وجود هذه المواقف للبعد المكاني كالذهاب إلي الكواكب الأخرى أو المجرات والنجوم في السماء. أو في أعماق البحار أو في قاع الأرض، بل حتى سطح الأرض في أماكن بعيدة مثل القطب الشمالي أو الجنوبي.