بها في حياته، فالخبرة هى ما أدركه العقل وفقهه واقتنع به ووقر في القلب واختلج به الوجدان وانفعل به وصدقته الجوارح بالعمل.

لذلك فإن هذا المنهج يعمل على توفير هذه الخبرات التربوية من واقع مهمة الإنسان في هذه الأرض ورغبته في تحقيقها، فهو منهج يتعامل مع الواقع، ليحرك الحياة في واقعها ويحل مشكلاتها مستعينا بالله وما أمده به من خيرات، فهذا المنهج ليس نظرية تتعامل مع فروض قد يثبت صحتها أو عدم صحتها، فكل ما جاء به القرآن والسنة لتربية وتوجيه الإنسان هى أفعال وأعمال واقعية تتعامل مع واقع الإنسان وفطرته التى فطره الله عليها، فهو منهج عملى حركى جاد.

إن مجرد التصور الذهنى المعرفى لا يؤثر في سلوك الإنسان ولا في واقع حياته، فهى معرفة خاوية من المعنى ولا قيمة لها لأنها لا تعين الإنسان على أداء وظيفته في عمارة الأرض وترقيتها وفق هدى الله.

إن تنظيم هذا المنهج يبدأ مع التلاميذ من حيث خصائص فطرتهم التى فطرهم الله عليها، والواقع العملى الحياتى الموجه بهدى الله، وينمو بهم، حيث تتبلور في عقولهم النظرية من خلال الحركة والواقع، وتتحدد النظم وتكتسب القيم والمهارات من خلال الممارسة، وتكتشف القوانين والعلاقات في ثنايا مواجهة الحياة الواقعية بمشكلاتها الحقيقية.

6 -يراعى هذا المنهج الفروق الفردية بين المتعلمين حيث تتنوع قدراتهم واستعداداتهم التى فطرهم الله عليها، وذلك لتحقيق استخلاف الإنسان في الأرض، فهذه الخلافة تحتاج إلى وظائف متنوعة واستعدادات شتى من ألوان متعددة كى تتكامل جميعها وتتناسق، وتؤدى دورها في عمارة الأرض، فهذا المنهج لا يعد التلاميذ ليكونوا نسخا مكررة بل يراعى هذه الفطرة في الإنسان ويعد كل تلميذ حسب قدراته واستعداداته التى وهبه الله إياها.

فهذا المنهج يزود كل المتعلمين بالخبرات المشتركة التى تتفق فيها قدراتهم واستعداداتهم والتى لا يكون المتعلم إنسانا إلا بها، ثم يزود كل متعلم بعد ذلك بما يناسبه من خبرات فيما يتميز به من قدرات واستعدادات عن غيره، فيكون هناك الطبيب والمهندس والعامل والفلاح .... الخ، وكل الوظائف التى لا تستقيم الحياة إلا بها.

7 -انطلاقا من مراعاة الفروق الفردية في منهج الاستخلاف فإن هذا المنهج يراعى ذلك أيضا بين الجنسين، لوجود العديد من الفروق بينهما من النواحى الجسمية والعقلية والنفسية والاجتماعية والميول والاتجاهات التى فطر الله كل جنس عليها وترتب على ذلك اختلافات في أدوار كل جنس في الحياة بما يوافق خصائصه، لذلك يعمل هذا المنهج على تزويد كل جنس بالخبرات التربوية التى تُفعل من دوره الخاص في الحياة والقيام بمهامه التى خصه الله بها،