الثبات:
ويقصد بالثبات أنه لو أعيد تطبيق نفس أداة القياس عدة مرات على نفس التلاميذ وفي نفس الظروف فإنها تعطينا نفس النتائج تقريبا، وتوجد طرق عديدة لحساب ثبات الأدوات كإعادة تطبيق أو تطبيق صور متكافئة أو بالتجزئة النصفية أو التجانس الداخلي.
الموضوعية:
ويقصد بالموضوعية عدم تأثر النتائج التي يتم التوصل إليها بالعوامل الشخصية لمن يقوم بعملية التقويم وحتى تكون عملية التقويم عملية موضوعية فيجب إن تختار لها الوسائل المناسبة التي تساعد على تحقيق هذا الهدف مثل الاختبارات الموضوعية والملاحظة العملية الدقيقة.
التمييز:
والمقصود به القدرة على إظهار الفروق الفردية الحقيقية بين التلاميذ، وهذا الأمر يساهم في الكشف عن ميول وقدرات واستعدادات واتجاهات التلاميذ، فيسهل توجيههم نحو المجالات المناسبة لدراستهم كما تسهم في الكشف عن مواهب التلاميذ ومن ثم يمكن استغلال هذه المواهب وتنميتها.