3 ـ ... الوصول بهذه الكتب لقطاع أكبر من الأطفال في الكويت والخليج والعالم العربي يتطلب حشدًا كبيرًا باتجاه التوزيع وإنتاج هذه الكتب بطبعات خاصة للدول غير الميسورة وكما سبق الذكر، فإن ذلك، وعلى المستوى العملي، يتطلب عملية أكبر من مقدورات جمعية نفع عام.

4 ـ ... الإعلام عن هذه الكتب وتوزيعها هو بحد ذاته تحد كبير. إمكانياتنا كجمعية نفع عام محدودة، نحن بحاجة لمساعدة كل المهتمين في هذا الموضوع بالإعلام عن الكتب، بتوزيعها، بتقييمها ومراجعتها، وذلك لنستطيع أن نحسن فيها باستمرار.

5 ـ ... عدم وجود استراتيجية على المدى البعيد تضمن لهذا الأدب القيام بوظائفه التربوية والتثقيفية والترفيهية على مستوى العالم العربي ككل، وتضمن له حضورًا على المستوى الدولي يمكن من التفاعل مع الحضارات الأخرى وإغناءها. ولاشك أن ذلك يتطلب على المستوى العربي العمل على تحقيق إنتاج مشترك يجند الطاقات الفكرية والمادية، ويحقق اتساعًا ما أحوج سوق أدب الطفل العربي إليه.

6 ـ ... ضرورة الاهتمام بتقديم التراث العربي لأطفال العرب بأسلوب مستقبلي عصري يقربه من الأجيال الصاعدة ومعطيات حياتهم الحديثة، ويربطهم بهويتهم الثقافية، كما يغني وجدانهم الحضاري.

وتحدث بشير الهاشمي عن تجربة رائدة ومتميزة في تونس، هي سلسلة «الطفل يكتب للطفل» ، التي أشرف عليها تربويًا كمتفقد، تثميرًا للوظيفة الثقافية للمدرسة، وقد عرف السلسلة بأنها تجربة مدرسية تتجه إلى إنتاج قصص بأقلام متعلمين في درجات من التعليم الأساسي، وترعاها مدارس ابتدائية بالطبع والنشر. انبعثت التجربة خلال العام الدراسي 93 - 1994، أي أنها تعيش سنتها الرابعة، وقد حضر مؤتمر تونس عدد من الأطفال الذين كتبوا قصصًا وشعرًا. وكان أوجز المنطلقات النظرية للتجربة في النقاط التالية:

ـ ... ما أروع أن يكتب الطفل للطفل. إن الصبي عن الصبي ألقن، وهو عنه آخذ، وبه آنس وأدعى للتعليم.