6 ـ 4 ـ تنمية دور المدارس الخلقية في الثقافة العلمية للأطفال ... 204

6 ـ 5 ـ تشجيع مؤسسات البحث العلمي وتشريعاته وتهيئة لوازمه ... 205

6 ـ 6 ـ نشر الثقافة العلمية للأطفال بين جماهيرها ... 205

6 ـ 6 ـ 1 ـ في ثقافة الكتاب العلمي للأطفال ... 205

6 ـ 6 ـ 2 ـ في ثقافة الصحافة العلمية للأطفال ... 207

7 ـ في الثقافة العلمية والمعلوماتية ... 208

8 ـ إشارة أخيرة ... 209

الفصل الخامس: تنمية ثقافة الطفل العربي: التكامل بين الثقافة والإعلام والتعليم ... 213

1 ـ ثقافة الأطفال ... 214

2 ـ تنمية ثقافة الأطفال ... 216

3 ـ أهداف تنمية ثقافة الأطفال وبعض مشكلاتها ... 219

3 ـ 1 ـ تعليم الأدب ... 219

3 ـ 2 ـ الثقافة الطفلية والنشاط الثقافي للطفل ... 220

3 ـ 3 ـ أدب الأطفال أساس لوسائط ثقافة الطفل ... 221

3 ـ 4 ـ تكامل العلاقة بين أجهزة الثقافة ووسائل الإعلام ... 221

3 ـ 5 ـ مواجهة الغزو الثقافي وآليات التبعية الثقافية ... 222

3 ـ 6 ـ تحدي الثقافة العلمية ... 223

4 ـ وسائل الإعلام وأجهزة الثقافة والتربية والثقافية ... 224

5 ـ إسهام التربية في التنمية الثقافية ... 226

الفصل السادس: الغزو الثقافي ومخاطره على الهوية القومية في ثقافة الأطفال ... 233

1 ـ المفاهيم المتصلة بالغزو الثقافي ... 233

1 ـ 1 ـ الاستقطاب والهيمنة ... 234

1 ـ 2 ـ التبعية ... 235

1 ـ 3 ـ التغريب ... 235

1 ـ 4 ـ التنميط ... 236

1 ـ 5 ـ التغطية ... 237

1 ـ 6 ـ العولمة ... 237

2 ـ جذور الغزو الثقافي ... 238

3 ـ مجالات الغزو الثقافي ... 240

3 ـ 1 ـ تشويه اللغة العربية ... 240

3 ـ 2 ـ تشويه التاريخ الحضاري العربي ... 241

3 ـ 3 ـ تشويه الإسلام قوة حضارية ... 242

3 ـ 4 ـ تشويه العروبة والرابطة القومية ... 244

3 ـ 5 ـ تشويه الثقافة العربية أو الخصائص القومية الثقافية العربية ... 245

4 ـ إشارة إلى مواجهة الغزو الثقافي ... 246

الفصل السابع: الهوية القومية في أدب الطفل العربي ... 247

1 ـ معضلة التأصيل ... 247

1 ـ 1 ـ مشكلة اللغة ... 248

1 ـ 2 ـ مشكلة القيم ... 251

1 ـ 3 ـ مشكلة الخيال ... 252

1 ـ 4 ـ النشأة ... 253

1 ـ 5 ـ تعليمية أدب الأطفال ... 253

1 ـ 6 ـ الحكائية العربية والالتباس ... 254