-شمولية الاختبار لجميع الجوانب المعرفية اللازمة لأداء المهارات.

-عدد الأسئلة التي يتكون منها الاختبار

-صلاحية الاختبار للتطبيق.

وباستخدام معادلة الاتفاق تم التوصل إلى النتائج التي يوضحها الجدول التالي:

جدول (2)

نسبة آراء المحكمين في الاختبار التحصيلي

... الذي يقيس الجانب المعرفي للمهارات النحوية في الحال والصفة وكيفية التمييز بينهما.

السؤال ... 1 ... المتوسط

نسبة آراء المحكمين في الاختبار التحصيلي ... 90% ... 85% ... 85% ... 95% ... 85% ... 85% ... 95% ... 95% ... 90% ... 89.44%

ويوضح جدول (2) نسبة آراء السادة المحكمين في الاختبار التحصيلي الذي يقيس الجانب المعرفيللمهارات النحوية في الحال والصفة وكيفية التمييز بينهما، ومنه يتضح أن متوسط نسبة اتفاق السادة المحكمون على صلاحية الاختبار التحصيلى قد بلغت

كما اتفق السادة المحكمون أيضًا على تعديل صياغة بعض مفردات الاختبار التحصيلى، وتدقيق صياغة بعضها، ويوضح جدول (3) التعديلات المقترحة في الاختبار التحصيلي وفق ما اتفق عليه السادة المحكمون.

جدول (3) التعديلات المقترحة في الاختبار التحصيلي وفق ما اتفق

عليه السادة المحكمون

رقم السؤال ... نوع التعديل ... قبل التعديل ... بعد التعديل

1 ... تعديللغوي ... الحال هو: ... الحال هي:

2 ... تغيير أحد البدائل ... 4. أتحدث مع والديّ بصوتٍ (منخفضً ,منخفضٍ) ... 4.أتحدث مع والديّ صوتٍ (منخفضً, منخفضٌ)

7 ... إعادة صياغة