3.مساعدة المتعلم في إدراك بعض المباحث النحوية التي تعرض عليه.

4.مساعدة المتعلم في تعلم هذه القواعد لفترة طويلة, مع انتقال أثر تعلمها في مواقف لغوية جديدة.

أهداف تعليم قواعد النحو العربي في المرحلة الابتدائية [1]

إن التلميذ في المرحلة الابتدائية في حاجة إلى كسب المهارات اللغوية الأساسية في القراءة والكتابة. فإذا أحسن اختيار ما يدرسه من قصص وأناشيد ومسرحيات وموضوعات قرائية , فإنه يزوده بقدر صالح من النماذج الصحيحة للاستعمالات اللغوية السليمة.

ويجب أن تكون معالجة القواعد في هذه المرحلة في أساليب التعبير والتدريبات المتكررة التي تعطى للتلاميذ دون التعرض لمصطلحات القواعد التقليدية ,وان تقوم على التدريب الفني المنظم ,المرتكز على أساس من الاستماع والمحاكاة والتكرار, حتى تتكون العادات اللغوية الصحيحة عند التلاميذ.

وهكذا نستطيع أن نصوغ أهداف القواعد في هذه المرحلة على النحو التالي:

1 -أن يتعرف التلميذ على نسق الجملة العربية, ونظام تكوينها, وأن يستطيع استعمال الألفاظ والتراكيب استعمالا سليما في حدود قدراته.

2 -أن يكتسب العادات اللغوية السليمة عن طريق الاستماع ,والمحاكاة , وكثرة الاستعمال.

3 -تنمية قدرات التلاميذ على التعبير السليم ,وعلى تمييز الخطأ من الصواب, وذلك عن طريق تكوين العادات اللغوية السليمة.

4 -تزويدهم بطائفة من المعاني والتراكيب الصحيحة مما ينمي حصيلتهم اللغوية.

5 -تدريبهم على استخدام الخصائص الفنية السهلة للجملة العربية ومكوناتها.

هناك طرائق كثيرة لتدريس القواعد النحوية وسوف نقتصر في البحث على ما يلي:

أولًا: الطريقة القياسية:

وتسمى أحيانًا طريقة القاعدة ثم الأمثلة, حيث تبدأ هذه الطريقة بعرض القاعدة ثم تعرض الأمثلة بعد ذلك لتوضيح القاعدة. ومعنى هذا أن الذهن ينتقل فيها من الكل إلي الجزء 0 وتأتي فكرة

(1) علي مدكور: طرق تدريس اللغة العربية ,دار الفكر العربي, القاهرة, 2006.