1.تناول المفردات الموضوعات ومستويات الأهداف بجدول الموصفات.

2.أن تكون صياغة الأسئلة بسيطة ومفهومة، وأن تحذف الكلمات الزائدة التي لا تؤدى وظيفة في العبارة أو البدائل.

3.تجنب الأسئلة المعتمدة على بعضها البعض.

4.تجنب استخدام صيغة النفي عند بناء أسئلة الاختبار.

5.أن تكون الأسئلة موضوعية.

6.تجنب المفردات التي تشير ببساطة إلى الإجابة الصحيحة.

وتأسيسًا على ما سبق تم تصميم وبناء وصياغة مفردات الاختبار.

الخطوة الرابعة: إعداد جدول مواصفات الاختبار:

يهدف جدول المواصفات إلى تحديد مستويات الأهداف المعرفية التي يغطيها الاختبار، و يحتوي على الموضوعات التي يغطيها الاختبار، ومستويات الأهداف المعرفية المرتبطة بالمهارات، واستخدام جدول المواصفات يؤكد على تمثيل الاختبار للجوانب المعرفية للبرنامج الكمبيوتري، وبنسب تمثيلها للأهداف المأمول تحقيقها، الأمر الذي يرفع من صدق محتوى الاختبار. [1] كما يوضحه الدول التالي:

جدول رقم (1) جدول مواصفات الاختبار التحصلي

مستوى التحصيل ... (التذكر) ... (الفهم) ... (التطبيق) ... الإجمالي ... الوزن ... النسبي ... الموضوعات

الحال ... 5 ... 15 ... 39.50 %

الصفة ... 4 ... 15 ... 39.50 %

كيف تميز بين الحال والصفة ... 2 ... 8 ... 21 %

الإجمالي ... 11 ... 38 ... %

الوزن النسبي ... 29% ... % ... % ... %

الخطوة الخامسة: تعليمات الاختبار:

(1) على ماهر خطاب: القياس والتقويم في العلوم النفسية والتربوية والاجتماعية، القاهرة، ط 2، مكتبة الأنجلو المصرية، المكتبة الأكاديمية، 2001، ص 314.