وكذلك دراسة وليد المهوسبعنوان"أثر تدريس تدريبات قواعد اللغة العربية بالحاسوب على تحصيل الطلاب" [1] .

6.استخدام المنظمات المتقدمة في تنمية المفاهيم النحوية.

حيث أكدت على أهميتها دراسة حسين سلطان إبراهيم بعنوان"فعالية استخدام المنظمات المتقدمة في تنمية المفاهيم النحوية لطلاب المرحلة الثانوية في التحصيل الدراسي والاتجاه نحو دراسة القواعد النحوية" [2] .

7.طريقة حل المشكلات في التعلم.

حيث أكدت على أهميتها دراسة معتز محمد العلواني بعنوان"أثر حل المشكلات في تحصيل القواعد النحوية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي" [3] .والتي أعطت في نتائجها التلاميذ فرصة أكبر لإظهار قدراتهم على التفكير النشط الحر , والوصول إلى المعلومة بأنفسهم , الذي أنعكس على تحصيلهم الإيجابي , وقدراتهم على الاحتفاظ بالمادة لمدة أطول , وتوظيفها في مواقف مختلفة.

وكذلك دراسة بدرمحمد شبيب العجمي بعنوان"أثر برنامج إثرائي في تنمية إستراتيجية حل المشكلة الإبداعي لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائي" [4] .

ويرى الباحث أن الأنشطة الإثرائية باستخدام الكمبيوتر سوف تكون أكثر فاعلية ولها الأثر الجيد, على التحصيل والاتجاه نحو استخدام الكمبيوتر كما أكدته الدراسات السابقة, وسوف يتناول ذلك بالتفصيل فيما بعد.

ثالثًا: اتجاهات تلاميذ المرحلة الابتدائية المتفوقون نحو استخدام الكمبيوتر:

مقدمة:

تؤدي الاتجاهات دورًا مهمًا في حياة الأفراد، فهي تؤثر تأثيرًا مباشرًا في سلوكهم، وتنعكس آثارها علي تصرفاتهم، حيث ينظر إلي الاتجاهات علي أنها نوع من الدوافع الاجتماعية المتعلمة والمكتسبة والمهيأة للسلوك، لذلك فهي تنشأ من خلال الخبرات والتجارب التي يمر بها الفرد خلال حياته، كما أنها تتعدد وتختلف باختلاف المثيرات التي ترتبط بها.

(1) وليد المهوس: مرجع سابق.

(2) حسين سلطان: مرجع سابق.

(3) معتز محمد: مرجع سابق

(4) بدر محمد شبيب العجمي: مرجع سابق.