للإثراء عدة مزايا منها [1] :
(1) المرونة: حيث يعتبر الإثراء أحد النظم الفعالة في تنمية المهارات العقلية العليا والتي تتميز بالمرونة حيث يمكن استخدامه مع جميع المتفوقين باختلافمستويات تفوقهم فالطالب ذو المستويالمتوسط في التفوق يمكن تنمية قدراته من خلال أنشطة ملائمة لهذه القدرات تكون مصممة لمن هم في مستواه، أما الطالب ذو المستوي العالي والقدرة الممتازة فيمكن استخدام أنشطة الدراسة المستقلة وحل المشكلات بطرق ابتكاريه وفرص التعلم الذاتي.
(2) وسيلة لتفريد التعليم: حيث يمكن تقديم الخبرات الإثرائية التي تتفق مع ميول الطلاب ورغباتهم، فكل طالب يمكنه الحصول علي الخبرة التعليمية التي تتفق وميوله الخاصة.
(3) يمكن تقديم الإثراء في مواقف مختلفة: حيث يمكن أن تتم عملية الإثراء داخل المدرسة أو خارجها، سواء في مدارس خاصة أو فصول خاصةأو في إطار المدارس العادية بالاستعانة بحجرات المصادر، كما يمكن أن يتم الإثراء خارج المدرسة في الجامعات ومراكز البحوث ومراكز مصادر تعليم المتفوقين.
(4) تتيح فرصة للتعاون بين المدرسة والمؤسسات الأخرى في المجتمع حيث يحدث تعاون بينهما في تقديم الخدمة التربوية للمتفوقين وهذا التعاون والتكامل أمر مهم ينادي به العديد من التربويين.
(5) لا تحتاج إلي تعديل تنظيمي أو إداري - خاصة في حالة الفصول العادية - كما أنها تسمح ببقاء الطالب المتفوق مع زملائه (المتفوقين أو العاديين) من نفس فئة عمره الزمني مما له آثار إيجابية علي نموه ونضجه النفسي.
وقد أثبتت العديد من الدراسات التي قامت على استراتيجية الإثراء فاعلية هذه الإستراتيجية في الارتقاء بتحصيل الطلاب وتنمية مهارات التفكير لديهم، منهم دراسة عبد الناصر محمد [2] محمد حمادة [3] , حاتم البصيص [4] ,حسن عبد العزيز [5] .
(1) عصام وصفي , محمد احمد يوسف, صلاح عبدالحميد: المناهج الدراسية ,عناصرها ,أسسها, وتطبيقاتها, الرياض ,دار المريخ للنشر , ص ص 75 - 76, 2003.
(2) عبدالناصر محمد عبدالحميد: برنامج قائم على الأنشطة الإثرائية لتنمية أساليب التفكير والاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة المنوفية , 2001.
(3) محمد محمود محمد حمادة: برنامج إثرائى مقترح في الرياضيات لتنمية التحصيل والتفكيرالإبتكاري لدى الفائقين بالمدرسة الابتدائية، رسالة دكتوراه غير منشورة، معهد الدراسات والبحوث التربوية، جامعة القاهرة , 1999.
(4) حاتم البصيص, مرجع سابق.
(5) حسن عبد العزيز: مرجع سابق.