مصطلح العبقرية للدلالة على الأطفال الذين يملكون ذكاءً مرتفعًا حيث اعتبر ثيرمان كل تلميذ حصل على 140 نقطة في اختبار ستانفورد بينيه للذكاء في عداد العباقرة، في حين اعتبرت هولنجورث كل طفل يحصل على 180 نقطة في نفس الاختبار عبقريًا [1]
ويعرفه كمال مرسي بأنه الشخص الذي يظهر نبوغًا عاليًا ويأتي بأعمال عبقرية في مجال أو أكثر من المجالات التي يقدرها المجتمع. [2]
ظهر هذا المصطلح خلال النصف الثاني من القرن العشرين على يد فليجر وبيش Flieger & Bish وقد ساد هذا المصطلح في بعض الأوقات للدلالة على أولئك الذين يملكون بعض القدرات الخاصة بشكل متميز في أحد أو بعض المجالات مثل الرسم، والموسيقى، والشعر، والكتابات الإبداعية، والرياضة. [3]
ويرى فريدريك بل [4] أن الطفل الموهوب هو ذلك الذي يظهر أداء ملحوظًا على نحو منسق في أي مستوى من مستويات المحاولة التي تستحق القيام بها، وبهذا فإن المفهوم لا يقتصر على الموهوبين عقليًا فحسب؛ بل أيضًا أولئك الذين يظهرون تميزًا في الموسيقى والرسم.
وقد ميز نيولاند [5] بين التفوق والموهبة عندما اعتبر أن الأفراد الذين يتوصلون إلى إنجازات متميزة كنتيجة أساسية لما لديهم من استعدادات أو قدرات يعتبرون متفوقين، أما الأفراد الذين يتوصلون إلى مثل هذه الإنجازات دون توفر مستوى مرتفع من القدرة العقلية العامة فيعتبرون موهوبين.
ويرى عبد العزيز الشخص [6] أن مصطلح متفوق يُستخدم عندما نكون بصدد الحديث عن التميز العام للفرد سواء في الذكاء، أو التحصيل الدراسي (الأكاديمي) بصورة عامة، بينما يستخدم مصطلح
(1) خليل عبد الرحمن المعايطة - محمد عبد السلام البواليز: مرجع سابق, ص 15.
(2) نقلًا عن عبد العزيز الشخص: الطلبة الموهوبون في التعليم العام بدول الخليج العربي، أساليب اكتشافهم وسبل رعايتهم، الرياض، مكتب التربية العربي لدول الخليج, الرياض,1990.
(3) عبد العزيز الشخص: مرجع سابق ,ص 53،52.
(4) فريدريك بل: طرق تدريس الرياضيات، ترجمة وليم عبيد-محمد المفتي - ممدوح سليمان، ط 2، الدار العربية للنشر والتوزيع، القاهرة ص 245, 1986.
(5) عبد العزيز الشخص: مرجع سابق ,ص 55.
(6) عبد العزيز الشخص: مرجع سابق, ص 58:57.