-تنمية المهارات العقلية لدى التلاميذ, وهي نفسها المهارات اللغوية, مثل"الملاحظة, والوصف, والشرح, والتفسير, والمقارنة, والموازنة, والاستنتاج, وكتابة التقارير, وتلاوتها".

وقد استخلص الباحث من خلال بحثه في الدراسات السابقة والأدبيات التربوية بعض الأنشطة الإثرائية المناسبة في تعلم قواعد اللغة العربية ومنها:

1.القراءة الخارجية الحرة. (توجيه التلاميذ لقراءات إضافية في الكتب والمجلات, ودوائر المعارف , والقواميس, والانترنت) .

حيث أكدت على أهميتها دراسة حاتم حسين البصيص بعنوان"استخدام بعض الأنشطة الإثرائية في التدريس وأثرها في التحصيل الدراسي والاتجاه نحو اللغة العربية" [1] .

2.التلخيص وكتابة التقارير.

3.إستراتيجية المتشابهات.

حيث أكدت على أهميتها دراسة نشأت عبدالعزيز عبدالقادر بعنوان"فعالية إستراتيجية المتشابهات في تنمية التحصيل والتفكير الناقد في القواعد النحوية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي" [2] .

4.الاستشهاد بالقرآن الكريم في الأمثلة النحوية.

حيث أكدت على أهميتها دراسة يشيبان هايف العنزي بعنوان"أثر تعليم قواعد اللغة العربية باستخدام الشاهد القرآني في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي" [3] .

5.استخدام الكمبيوتر والاستفادة من إمكاناته مثل الألعاب اللغوية والتكرار وغيرها.

التي أكدتها دراسة عبدالله التويم: بعنوان"أثر استخدام الحاسوب على تحصيل طلاب الصف السادس الابتدائي في مقرر قواعد اللغة العربية" [4] .

(1) حاتم حسين: مرجع سابق.

(2) نشأت عبالعزيز: مرجع سابق.

(3) يشيبان هايف العنزي: أثر تعليم قواعد اللغة العربية باستخدام الشاهد القرآني في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ,رسالة ماجستير ,جامعة الملك سعود ,كلية التربية,2002 هـ.

(4) عبدالله التويم: مرجع سابق.