هو"مدى استيعاب الطلاب لما مروبه من خبرات معينه , من خلال مفردات دراسية , ويقاس بالدرجة التي يحصل عليها الطلاب في الاختبارات التحصيلية المعدة لهذا الغرض" [1]

ويعرفه الباحث إجرائيًا: بأنه مجموعة من المعلومات والمهارات والمعارف التي يكتسبها الطالب بعد دراسته للوحدة المراد تدريسها، ويحدد بالدرجة التي يحصل عليها الطالب في الاختبار التحصيلي.

الاتجاه ... Attitude

هو"عبارة عن مفهوم يعبر عن محصلة استجابات الفرد نحو موضوع معين ذي صبغة اجتماعية وذلك من حيث تأييد الفرد لهذا الموضع أو معارضته له." [2]

وهو"حالة من الاستعداد العقلي تولد تأثيرا دينامكيًاعلى استجابة الفرد, تساعده على اتخاذ القرارات المناسبة, سواء أكانت بالرفض أم الإيجاب فيما يتعرض له من مواقف ومشكلات" [3]

ويعرفها الباحث بأنها: استجابات الطلاب نحو استخدام الكمبيوتر ينبع من تأييدهم لأهميته, و توظيفه في حياتهم, ويتضح ذلك من خلال مقياس الاتجاهات.

مادة قواعد اللغة العربية Instructional GrammarArabic

ويعرفها الباحث بأنها: مادة يدرسها تلاميذ الصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية, وتشتمل المواضيع التالية (من الأسماء الخمسة(أبو, أخو) *الأفعال الخمسة *الفعل المبني للمجهول* الفعل المبني للمعلوم* ظرف الزمان و ظرف المكان* الحال* الصفة* كيفية التمييز بين الحال والصفة* العطف).

(1) محمد البغدادي: الأهداف والاختبارات بين النظرية والتطبيق في المناهج وطرق التدريس، دار المعارف، القاهرة، 1983.

(2) جابر عبد الحميد جابر: سيكلوجية التعلم ونظريات التعليم، القاهرة، دار النهضة العربية، 1999، ص 132

(3) احمد حسين اللقاني و علي احمد الجمل: معجم المصطحات التربوية المعرفية في المناهج وطرق التدريس, عالم الكتب,2003.