الإثراء Enrichment

هو"الإجراءات التي صممت لزيادة عمق أو اتساع خبرات تعلم التلاميذ المتفوقين أو العاديين وقد تشمل تعيينات خاصة ,دراسات مستقلة, مشروعات فردية, مجموعة عمل صغيرة, وتعديلات أخرى في عمليات الدراسة المعتادة" [1]

وهو"فروع الدراسة الإضافية أو مجالات التعلم التي لا توجد بصفة دائمة في المنهج المقرر" [2]

ويرى الباحث أن البرنامج الإثرائيفي هذا البحث هو: مجموعة من الإجراءات والأنشطة التي توجه إلى التلاميذ بواسطة الكمبيوتر (الوسائط المتعددة) لتنمية بعض المهارات النحوية ,والاتجاه نحو استخدام الكمبيوتر لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية, وذلك تحت إشراف وتوجيه المعلم في ضوء الأهداف.

الوسائط المتعددة Multimedia

هناك العديد من التعريفات المختلفة للوسائط المتعددة حيث تعرف بأنها"قاعدة بيانات كمبيوترية تسمح للمتعلم بالتعامل مع المعلومات في أشكال مختلفة تشمل النص المكتوب والرسومات الخطية، والفيديو، والصوت، وذلك من خلال عقد اتصالات متشابكة من المعلومات التي تمكن المتعلم من استدعاء ما يحتاجه من معلومات بناءً على احتياجاته واهتماماته" [3] (

وتعرف أيضا بأنها"قاعدة بيانات كمبيوترية تتيح للمتعلم فرصة اكتشاف التكامل بين النصوص , والرسوم , والفيديو , والصوت من ناحية , كما تتيح الوصول إلى المعلومات تبعًا لاحتياجات للمتعلم واهتماماته وسيطرته من ناحية أخرى , ويتم ذلك من خلال الكمبيوتر [4] ."

ويعرفها الباحث بأنها: مجموعة من الوسائط (نص مكتوب -صوت مسموع-رسوم تعليمية-صور ثابتة ومتحركة -لقطات فيديو) هذه الوسائط منظمة ومترابطة في ضوء أسس محددة , لتحقيق هدف البحث وهو زيادة التحصيل الدراسي والاتجاه الإيجابينحو استخدام الكمبيوتر في تدريس القواعد النحوية.

التحصيل Achievement

(1) هشام مصطفى كمال أحمد: بناء برنامج إثرائي في الرياضيات للتلاميذ المتفوقين بالصف الأول الإعدادي وأثره على تحصيلهم بجوانب التعلم الإثرائية والمعتادة, رسالة دكتوراه ,غير منشورة, كلية التربية, جامعة المنيا,1994.