في السنة الرابعة الابتدائية موضوعاتها كثيرة جدا، فينبغي حذف الثلث منها ليتسنى تدريسها.

3 ـ السيرة النبوية:

في السنة السادسة: من الهجرة إلى وفاة النبي صلى الله علي وسلم، موضوعاتها كثيرة جدا فيجب حذف بعضها أو إعادة توزيع المنهج الدراسي بين الصفوفذ الرابعة والخامسة والسادسة الابتدائية.

ثانيا/ جوانب الزيادة في المرحلة المتوسطة:

أسفرت نتائج المراجعة أن المنهج الدراسي لهذه المرحلة مناسب لا زيادة فيها، اللهم إلا في السيرة والتاريخ والفقه والحديث، ولكن ذلك ليس في المنهج الدراسي، وإنما يعود إلى الكتاب المقرر ويمكن للأستاذ الحاذق أن يلخص هذه المواد، حيث ذكر كثير من المشاركين في الورشة أنهم ينهون مذكرة هذه المواد كل سنة [1] .

الفقرة الثانية/جوانب الزيادة في المرحلة الثانوية:

أما المنهج الدراسي للمرحلة الثانوية فإن جوانب النقص فيه أكثر من جوانب الزيادة، في مواد التربية الإسلامية، ومواد اللغة العربية والنصوص الأدبية. وقد لوحظت الزيادة في مادة الأدب، فالمنهج الدراسي للأدب طويل في كل الفصول، فكأنما نقل المنهج الدراسي للكلية إلى المرحلة الثانوية، وينبغي الاختصار على: الشعر الجاهلي وما يتعلق به، والدب في العصور الإسلامية إلى نهاية العصر العباسي. وتوزيع ذلك على السنوات الثلاث:

وحذف موضوعات الأدب الإفريقي الذي سوف يدرسونها في الكلية.

(1) ـ نذكر منهم تيجان محمد دكرى عضو هيئة التدريس بفرع داار القرآن والحديث في قريية انتشيلى، ومحمد كانى عضو هيئة التدريس في دار القرآن والحديث بطوبى.