المناهج والمقررات لتنقيحها مما علق بها من شوائب قللت من دورها، واستكمال جوانب النقص، بتطوير المناهج حسب معايير العصر الحديث.

تم الاعتماد في معالجة قضايا هذا البحث على المناهج الآتية:

1/المنهج التاريخي: لسرد الحقائق التاريخية، وجمع البيانات عن واقع التعليم الإسلامي في المدارس

العربية الإسلامية في مالي، أي المنهج الذي يقوم على استرجاع الماضي وما خلفه من آثار حيث أجمع

المواقف والوقائع والحوادث التاريخية المتعلقة بالمناهج الدراسية والمدارس العربية والقائمين عليها.

2/ المنهج التحليلي، لتحليل البيانات، وهو المنهج الذي يعتمد على جمع الحقائق والمعلومات، ثم مقارنتها وتحليلها وتفسيرها للوقوف على حيثيات وجوانب تطبيق المناهج الدراسية ومدى تأثيرها في المجتمع المالي، والبحث عن الحلول الناجعة في تجاوز التحديات التي تستهدف النيل من المناهج الدراسية في المدارس العربية في مالي، وبالتالي النيل من دارسيها والمتثقفين بالثقافة العربية الإسلامية.

3/المنهج الوصفي:

فقد استعنت بالمناهج والأدوات البحثية المتاحة - خطابية، وكتابية، وصوتية-؛ وذلك لمسيس الحاجة إلى استخدام منهج متكامل، والاستيناس بجملة من الأدوات البحثية ـ وفق ما تمليه طبيعة الفصول والمباحث والمطالب، من الحاجة إلى محتوى علمي خاص ومناسب.

والهدف من ذلك كله هو الخروج بنتائج علمية صحيحة، ودقيقة، وخالية من السطحية السذاجة، وتنصبُّ في إطار خدمة الاتجاه الذي تهتم به الدراسة علميا وعمليا.