وبعضها متوسطة، فإن ذلك أفضل من التنافس المجرد، وفتح كل مدرسة جميع المراحل فيقل طلاب كل مدرسة، وبالتالي لا تستطيع المدرسة أن تتبنّى مدرسين أكفاء فيؤدي

في الأخير إلى ضعف مستوى جميع الطلاب.

11 -أخيرا أوصي المسئولين في المدارس العربية الإسلامية بالسعي للحفاظ على الأمانة التي ألقاها المجتمع على عواتقهم.

المطلب الخامس:

توصيات لتلاميذ وطلاب المدارس العربية الإسلامية، سواء منهم الذين لازالوا في المدارس العربية أو أولئك الذين انتقلوا إلى المدارس الفرنسية الحكومية.

1 ـ الحرص على دراسة العلوم العربية والشرعية.

2 ـ عدم الاغترار بما يشاع من حولكم عن المدارس العربية، ولا عن اللغة العربية.

3 ـ استمرار التواصل والتنسيق بينكم وبين الزملاء في المدارس الأخرى.

4 -الحرص على تحقيق الهدف من التحاقكم بالمدارس الحكومية وهو الحصول على أمر دنيوي تتمكنون من خلاله الالتحاق بركب الحضارة والانخراط في الوظائف العمومية، ومن ثم رعاية حقوق المسلمين، بما في ذلك المدارس العربية أيضا.؛فإن المدارس الإسلامية تعقد فيكم آمالا كبيرة لترعوا حقوقها في هذه الدولة المباركة.

4 ـ تكوين جمعيات تعارف بين طلاب المدارس العربية في المدارس الحكومية، والتواصل مع المدرسة الأم،

5 ـ الحرص على التفوق على طلاب المدارس الحكومية، فأنتم تمتلكون ثقافتين: العربية والفرنسية.