المطلب الثالث:

توصيات للمسلمين من الحكومة المالية الذين يتبوءون مناصب قيادية عليا في الدولة وبيدهم مقاليد التغيير والتعديل.

1 ـ ـ تطوير معهد الهجرة التربوي بتنبكت في مناهجه وإمكاناته؛ ليستوعب عددا أكبر، وتخصصات متنوعة.

2 ـ فتح معاهد أخرى مماثلة لمعهد الهجرة التربوي، في مناطق أخرى من أقاليم البلاد.

3 ـ تبنّي مشروع لتدريب المعلمين يشمل التأهيل الأساسي في المعاهد والكليات التربوية، والتدريب المستمر أثناء الخدمة بنوعيه: التدريب المباشر خلال الإجازات، والتدريب غير المباشر (التدريب عن بعد) بتقنياته المختلفة.

4 ـ العمل على رفع معنويات المدرسين في المدارس العربية الإسلامية ليزاولوا هذه المهنة مقتنعين بها ماديا وأدبيا، لا عن ضرورة واحتياط، ولا يتمّ ذلك إلا بإعدادهم نفسيا وماديا.

5 -ـ العمل على تحسين أوضاع الموارد غير البشرية في المدارس بدءا بالمباني، حيث أثبتت الإحصائيات أن

نصف فصول هذه المدارس مبنية بالطين أو من الأكواخ الخشبية ممّا يعرقل مسيرة العملية التدريسية في بعض الأحايين، والأدهى من ذلك أن تجد المباني غير صحية تفتقد التهوية والإضاءة، ولا تستغرب أن تجد مدرسة بلا دورة مياه.

أما الوسائل التعليمية فإن أكثرية هذه المدارس تقتصر على السبورة السوداء والطبشورة، وبعضها يقع في أزمة الطبشورة أحيانا، وهذه الظروف لا تساعد على التعلبم، وتفقد الدافعية لدى الأطفال. والسبب الرئيسي يعود إلى قلة الموارد المالية للمدارس؛ إذ تعدّ اشتراكات التلاميذ المصدر الأساسي لتمويل هذه المدارس، وهي لا تسمن ولا تغني من جوع، ولا تغطي تكاليف التسيير من