4=يرى 80.% من المفحوصين أن المدارس العربية الإسلامية لا تسمح بالحملات الدعائية الانتخابية في أروقتها أو داخل فصولها، لأن في لوائحها أنها مدارس دينية غير سياسية.

5= يرى 70% من المفحوصين أن المنهج الدراسي في المدارس العربية الإسلامية لا يرى مانعا من الانخراط في السياسية، او الانتخاب كعضو برلماني، أو عقد العلاقات الطيبة مع الحكومات والسياسيين.

رابعا: أثر المناهج الدراسية في المدارس العربية الإسلامية

في المجال الغقلي الثقافي:

1= يرى 87.5%من المفحوصين أن إنشاء المدارس العربية الإسلامية الحديثة في حد ذاته ظاهرة ثقافية هامة.

2= يرى 97.5%من المفحوصين أن المدارس العربية الإسلامية بمناهجها الحديثة وسيلة لمحو الأمية، وحث المجتمع على القراءة والكتابة.

3= يرى 90% من المفحوصين أن المدارس العربية الإسلامية أحيت المدارس العربية الإسلامية الحديثة من خلال مناهجها دور التحدث باللغة العربية الفصحى

4= يرى 95% من المفحوصين أن مناهج المدارس العربية الإسلامية الحديثة فتحت عقول الناشئة على العالم الخارجي من خلال مواد الجغرافيا، والتربية المدنية والتاريخ القومي).

5=رى 80%من المفحوصين أن تعزيز وتقوية اللغة الفرنسية في مناهج المدارس العربية الإسلامية، فتحت للخريجين فرص الالتحاق بحامعات الدولة، والتوظيف

المبحث الثاني:

نتائج الاستنتاجات والتحليلات والمقارنة بين تأثير المناهج القديمة والحديثة

ويعتبر جوابا عن السؤال الرئيسي الثاني من أسئلة البحث وما تفرع عنه:

ما تأثير المناهج الدراسية في المدارس العربية الإسلامية في جمهورية مالي قديما وحديثا