العدد ... الإجابة ... المديرون ... المدرسون ... الطلاب ... أولياء الأمور ... المجموع ... ÷ 4 ... النسبة %

4 ... أوافق ... 100 ... ÷ 4 ... .%

لا أوافق ... 0 ... ÷ 4 ... %

لا أدري ... 0 ... ÷ 4 ... %

هـ/مناقشة العبارة الخامسة من المحور االثالث

(لا يرى المنهج الدراسي في المدارس العربية الإسلامية مانعا من الانخراط في السياسية، او الانتخاب كعضو برلماني، أو عقد العلاقات الطيبة مع الحكومات والسياسيين) .

يظهر من النتائج موافقة أكثر المستطلعين على العبارة، وقد توافقت نسب المديرين والمعلمين والطلاب، حيث عبر ثمانون في المائة من كل فريق، بينما جاءت نسبة أولياء الأمور على النصف من ذلك، ولعل مخرجهم أنهم غير مطلعين على مضمون المناهج وأهدافها، فلذلك عبروا حسب وجهة نظرهم، ويوافق الباحث على رأي الأغلبية، فإن المدارس العربية الإسلامية، وإن كان خريجوها لا يقبلون على الوظائف الحكومية ولا على السياسة؛ فليس ذلك ناتجا عن كون المناهج تنهى عن ذلك، بل هو نابع عن نظرة سيكولوجية معينة تجاه السياسيين، وإلا في المنهج موضوعات سياسية متعددة، وفي نفس الوقت نجد أن هناك علاقة وتعاملا بين المدارس والساسة والحكومات، فتوجه المدارس إليهم الدعوة في المناسبات المدرسية، كما تستقبل المدارس زياراتهم.

وإليك الجدول العام للمستطلعين