سلسلة طويلة من هذا النوع، ويبدو للقارئ من أول وهلة أن كل غرض من هذه الأغراض صحيح أو مقنع في حد ذاته، ولكن إذا أمعنا النظر في هذا الأمر وتسائلنا على أي نوع من الأخلاق نريد أن نكون؟ أو ما صفات العقل السليم؟ أو ما أنواع النشاط التي تتضمنها الحياة الكاملة؟ اتفقنا و «كيتنج» الذي قرر بصفة قاطعة: أن من الصعب تعيين غرض عام للتربية، وأن ما يبدو من نجاح هذه المحاولات لتحديد غرض عام للتربية ليس إلا وهمًا خاطئًا سببه الرئيسي هو أن كل واحد يستطيع أن يؤول هذه الأغراض حسبما شاء داخل نطاق واسع الحدود، فمثلًا: فكرة زيد عن الأخلاق المثالية، ربما كانت مضحكة أو محتقرة عند عمرو، وما يعتبره شخص ثالث حياة كاملة بالنسبة له، ربما اعتبره موتًا ثقافيًا، وما قد يظنه آخرون عقلًا سليمًا في جسم صحيح، ربما اعتبره غيرهم عقلًا غرًا في جسم همجي، على أنه يمكن الوصول بسهولة إلى مصدر هذا الخلاف، فكل نظام تربوي يقوم على فلسفة عملية خاصة تتصل بالحياة اتصالًا وثيقًا، ولما كان كل غرض تربوي محسوس يرمي إلى تحقيق مثل أعلى، ولما كانت المثل العليا للحياة دائمة التغير والاختلاف، فانتظر صراعًا دائمًا يظهر في نظريات التربية» [1] .

على أن الأمر لم يتوقف عند عدم الاتفاق على الغرض والهدف، بل تجاوزه إلى الاختلاف على «مفهوم التربية» ذاته، وقد تناول الدكتور مقداد يالجن هذه النقطة في حديثه فقال:

«وأما عن مفهوم التربية في الاصطلاح العلمي، أي فيما يستعمل في ميدان الدراسات التربوية، فقد اختلف الفلاسفة والمربون في تحديده، وذلك وفقًا لاختلاف وجهات نظرهم في النظريات الفلسفية التي تتبعها النظريات التربوية هذا هو أساس الاختلاف النظري» .

أما اختلافهم من الناحية العلمية فيرجع ذلك أساسًا إلى تركيز بعض المربين عند تحديد التربية على جانب منها أكثر من الجوانب الأخرى، وعلى ذلك يمكن إجمال وجهات النظر تلك، وتصنيفها إزاء تحديد أو تعريف التربية من الناحية العملية في مجموعات:

الأولى: تركز - عند تحديد طبيعة عملية التربية - على أنها طرق ووسائل لتنشئة الطفل وتكوينه وتكميله على النحو المراد ...

الثانية: تركز على الهدف الخارجي للتربية أكثر مما تركز على طبيعة العملية التربوية، كطريقة وأسلوب التربية ...

الثالثة: تركز على طبيعة العملية التربوية كعلم أو كفن أو كـ (بيداغوجيا) [2] . ثم اختلفوا في معنى الفن والبيداغوجيا ومعنى عملية التربية .. » [3] .

(1) ... المصدر السابق ص 30 - 31.

(2) ... البيداغوجيا = علم التربية، يقول: «دور كايم عن البيداغوجيا بأنه نوع التفكير الذي يعتمد على تنظيم الحقائق ودعمها بالوثائق ما أمكن بحيث يتهيأ له أن يكون في خدمة من يمارسون التعليم» .

(3) ... التربية الأخلاقية الإسلامية. تأليف: د. مقداد يالجن ص 51 - 53. ط 1. مكتبة الخانجي بمصر.