ويعرض المدرس في هذه المرحلة القواعد الإملائية التالية عند الحاجة إليها، وبعد أن يكون التلاميذ قد مروا بها تطبيقيا: دخول أل على الحروف القمرية والحروف الشمسية - دخول حروف الجر المفردة (ا - ب- ك) على (أل) المنطوقة وغير المنطوقة- دخول أل على الاسم المبدوء بلام (اللبن، الليمون) - كتابة الهمزة في أول الكلمة - ودخول (أل) عليها - دخول الجر عليها- التاء المبسوطة والتاء المربوطة - المد بالألف والواو والياء - الحروف التي لا توصل بها من يسارها (( زُرْ ذَا وُدٍ ) )-همزة ابن متى تكتب ومتى لا تكتب؟ الألف الفارق بعد واو الجماعة المتطرفة في الأفعال- وتتم هذه الأهداف بتكرار التمارين الإملائية المناسبة لمستواهم العمري والعلمي، وأن يصحح المعلم هذه التمارين بكل انتباه. المد بالألف والواو والياء -التنوين - الفتحتان - الضمتان - الكسرتان - التاء المفتوحة - التاء المربوطة - اللام الشمسية والقمرية 0

[8] محتوى التعبير (تركيب الجمل) :

الفترة الأولى: تركيب الجملة الفعلية من الفعل والفاعل والمفعول به، تركيب الجملة الاسمية من المبتدإ والخبر، استعمال حروف الجواب: نعم، بلى، لا - وصف الفاعل والمفعول به مع التذكير والتأنيث في أحوال الإفراد والتثنية والجمع - إضافة المفرد والمثنى والجمع، توسيع الجمل بالظروف المكانية - استعمال الشرط: (إن، مهما، أينما، كيفما، حيثما، متى) - استعمال بعد أن - قبل أن.

الفترة الثانية/ استعمال لأجل ت تقريبا - استعمال أحيانا - تارة -كلما - نادرا - غالبا - استعمال ريثما - كثيرا ما - طالما - استعمال لا غير - فقط - استعمال حينئذ - يومئذ - استعمال لاسيما - فضلا عن - استعمال كان وأخواتها وكاد - استعمال: إن - أن - لكن - كان.

الفترة الثالثة: أسماء الإشارة واستعمالها - استعمال تاء المتكلم - ياء المتكلم -ت -ت- استعمال ضمائر التثنية: نحن - أنتما - هما - استعمال ضمائر الجمع: نحن