أمور تراعى في التعلم التعاوني:

يراعي المعلم عددًا من القضايا في إعداد الدرس التعاوني وتنفيذه وهي:

1 -حجم المجموعة

يمكن أن تتكون المجموعة من عضوين أو أكثر الى ستة أو سبعة أعضاء , مع مراعاة أن المجموعة قليلة العدد يمكن أن تعمل بكفاءة أكثر, ولكن إذا كان حجم العمل كبيرًا يمكن تشكيل مجموعات أكبر عددًا , وينصح المربون أن تكون المجموعة الملائمة من (4: 5) أعضاء.

2 -تشكيل المجموعة

تشكل المجموعة بشكل عشوائي غير مقصود ,فلا يفترض أن تشكل مجموعه للطلبة الأقوياء ,وأخرى للمتوسطين ,فالمجموعات المتجانسة ليست ضرورية ,إننا نريد أن تتشكل المجموعة بحيث تتوافر فيها طلاب من اهتمامات مختلفة وقدرات مختلفة لأنهم سيمارسون أدوارًا مختلفة مثل المنسق ,الملخص ,المقوم ,المسجل ,الملاحظ ,المشجع.

3 -يعطي المعلم كل التعليمات

ويوزع المهام ,ويوضحها قبل أن ينصرف الطلاب الى مجموعاتهم , لأنه لن يتمكن من توصيل ما يريد إذا أنتقل الطلاب إلى المجموعات مما سيضطره أن يمر عليهم جميعًا لإعطائهم التعليمات, وهذا يستهلك وقتًا طويلًا لا لزوم له ويفضل أن تعطى التعليمات مكتوبة.

4 -يقوم المعلم في أثناء عمل المجموعات بالمهام التالية:

-يتجول بين المجموعات, وقد يجلس مع بعضها إذا وجدها بحاجه الى مساعده.

-يحافظ على وجود جو إيجابي مثير للعمل, بعيد عن الصخب والفوضى.

-يحفز بعض الطلبة على المشاركة إذا وجد أن ذلك ضروريًا.

5 -يمكن للمعلم أن ينظم مجموعات ثابتة

وهذا يسمح بإقامة علاقات وثيقة بين أفراد المجموعة, بحيث تبقى المجموعة تعمل معًا فتره طويلة على مدى فصل دراسي أو عام , كما يمكن للمعلم أن يغير من