في هذا المعهد، وتم اختيار عينة البحث فصلين من فصول طالبات الصف الثالث الإعدادي من أصل أربعة فصول دراسية، حيث اشتملت عينة البحث على (76) طالبة من طالبات الصف الثالث الإعدادي للعام الدراسي (2013 - 2014) في الفصل الدراسي الثاني، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين: تجريبية وعددها (38) طالبة درست وفق استراتيجية البيت الدائري، وضابطة وعددها (38) طالبة درست وفق الطريقة التقليدية، وذلك بعد التأكد من تكافؤ طالبات الفصول الدراسية في العمر الزمني، والمستوى التحصيلي العام، من خلال نتائج الاختبار التحصيلي في مادة العلوم في نهاية العام الدراسي (2012 - 2013) للصف الثاني الإعدادي كما هو موضح في ملحق رقم (14) درجات الطالبات في مادة العلوم للمجموعة التجريبية والضابطة في الصف الثاني الإعدادي العظمى 40، وذلك من خلال تطبيق وتحليل نتائج اختبار العلوم للطالبات في الصف الثاني الإعدادي للمجموعتين قبل التجربة , وجدول (4) يوضح عينة البحث.

جدول (4) عينة البحث

نوع المجموعة ... طريقة التعلم ... العدد

التجريبية ... التعلم باستراتيجية البيت الدائري ... طالبة

الضابطة ... التعلم التقليدي ... طالبة

المجموع ... طالبة

خامسًا: إجراءات الضبط

تم ضبط المتغيرات التي تؤثر في مصداقية نتائج التجربة كما يأتي:

السلامة الداخلية للتصميم التجريبي.

من أجل التحقق من السلامة الداخلية للتصميم التجريبي تم اجراء التكافؤ بين المجموعتين التجريبية والضابطة في المتغيرات التي يعتقد انها تؤثر في فعالية المتغير المستقل بالدرجة المطلوبة وتقود في التأثير في المتغيرات التابعة وقد تم مكافئة مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في المتغيرات، وحيث إن جميع الفصول متكافئة إلى حد مقبول من حيث الجنس , و المتوسط الزمني لأعمار الطالبات، وكذلك في متوسط المستوى الأكاديمي، و