ثانيًا: المعنى الاصطلاحي:

لقد أورد العلماء عدة تعريفات للتدريب أثناء الخدمة، ومن خلال تتبع الباحثة لبعض الأدبيات نذكر منها ما يلي:

\ الجهود المنظمة والمخطط لها لتزويد المتدربين بمهارات، ومعارف، وخبرات متجددة؛ تستهدف إحداث تغييرات إيجابية مستمرة في خبراتهم، واتجاهاتهم، وسلوكهم من أجل تطوير كفاية أدائهم [1] .

"جميع البرامج الطويلة أو القصيرة أو الورش الدراسية وغيرها من التنظيمات التي تنتهي بمنح شهادات أو ما شابه ذلك، والتي تهدف في مجموعها إلى رفع مستوى المعلم في ناحية أو أكثر من النواحي التي تشكل الأداء الكلي في المهنة" [2] .

وتعرفه [3] صالحة سفر بأنه:"عبارة عن وسيلة إدارية وفنية علمية وعملية تساعد في الوصول بالأداء الإنساني في العمل إلى أقصى حد ممكن بالشكل وبالأسلوب الذي يحقق الاستخدام الأمثل للموارد البشرية".

أما أبو الحمايل فيعرف [4] التدريب في أثناء الخدمة بأنه:"عملية يقصد بها رفع كفاءة العاملين أيًا كانت طبيعة مهنتهم (معلمين، وكلاء، مديرين) ، وذلك بإطلاعهم"

(1) 1 - الطعاني، حسن أحمد (2002) : التدريب مفهومه فعالياته بناء البرامج التدريبية وتقويمها. عمّان: دار الشروق. ص 14.

(2) 2 - أبو الروس، فضل (2001) : تحديد الحاجات التدريبية لمعلم الصف في الصفوف الأساسية الأربعة الأولى للمدارس الحكومية بمحافظة نابلس. ص 12، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة النجاح الوطنية، نابلس: فلسطين.

(3) 3 - سفر، صالحة بنت محمد جعفر (1999 م) : تحديد الاحتياجات التدريبية للمشرفات التربويات بمدن مكة (مكة، جدة، الطائف) بالمملكة العربية السعودية، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، مكة المكرمة، ص 48.

(4) 4 - أبو الحمايل، أحمد (2005 م) : فعالية برنامج تدريبي مقترح لمعلمي الأحياء بالمملكة العربية السعودية في ضوء احتياجاتهم ... المهنية، رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة عين شمس: مصر، ص 50.